A kritikai gondolkodás fejlesztése II. - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...
A kritikai gondolkodás fejlesztése II. - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...
A kritikai gondolkodás fejlesztése II. - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Hogyan, mire<br />
alkalmazható a<br />
megszerzett tudás?<br />
Milyen készségeket,<br />
képességeket<br />
szeretnék<br />
fejleszteni?<br />
Milyen előzetes<br />
tudást feltételezek a<br />
diák részéről?<br />
Mi az óra<br />
produktuma, hogyan<br />
bizonyítható a<br />
megszerzett<br />
információ<br />
beépülése?<br />
Milyen<br />
segédanyagokat<br />
fogok használni?<br />
Hogyan osztom be<br />
az időt?<br />
• elgondolkodtatja a diákokat, hogy az egyértelműnek tűnő<br />
jelentés mögött alternatívák rejlenek: a beszűkült látásmód<br />
kiszélesítése a való életben is nagyon fontos! a duális (jórossz)<br />
világkép helyett a pluralitás, decentralizált világkép<br />
nyitottságra, toleranciára nevel, ugyanakkor figyelmeztet a<br />
posztmodern élet ilyenfajta „veszélyeire” (nincs kapaszkodó,<br />
a világ sokféle, az értelmezőtől függ)<br />
• a régi magyar népi kultúra értékeivel való megismerkedés<br />
segíti a nemzeti identitás kialakulását<br />
• együttműködési-szociális készség<br />
• nyelvi kifejezőkészség (szóban, írásban)<br />
• empátia<br />
• érvelési készség<br />
• döntési képesség<br />
• szelekció képessége<br />
• szövegértési képesség<br />
Előfeltételek<br />
• epika műnemébe tartozó műfajok közös jellemzői (népmese,<br />
elbeszélés, anekdota)<br />
• fantázia<br />
• szociális-együttműködési készség<br />
• a használt technikák rutinos ismerete<br />
• érvelési készség<br />
• szótárhasználati képesség<br />
• szerepekbe való belehelyezkedés (empátia) képessége<br />
Értékelés<br />
• állókép fénykép készül róla, amit kirakunk a falra<br />
• a csoportmunka jegyzőkönyve<br />
• a csomagolópapírokon szereplő vázlatok, a táblai fürtábra<br />
• számonkérés a téma (pl. 19. századi próza) befejeztével<br />
• a „bírósági tárgyalás” jegyzőkönyve<br />
• kreatív esszé önmaguk számára<br />
Segédanyagok és időbeosztás<br />
• csoportonként: csomagolópapír, legalább két filctoll,<br />
gyurmaragasztó<br />
• kellékek, jelmezek<br />
• tájszótár, értelmező kéziszótár, szólások- és közmondások<br />
könyve<br />
• a szöveg: Mikszáth: A néhai bárány<br />
• ráhangolódás: 15 perc (közös megbeszélés, fürtábra)<br />
• jelentésteremtés: 45 perc (csoportbeosztás, a feladatok<br />
kiosztása, szakaszos olvasás, feladatok megoldása és<br />
rögzítése)<br />
• reflektálás: 30 perc (állókép, bírósági tárgyalás)<br />
43
Change language