A kritikai gondolkodás fejlesztése II. - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...

Tantárgy:
magyar irodalom
Szerző:
Szabó Veronika
magyar szakos hallgató
Évfolyam:
11.
Téma:
Mikszáth Kálmán:
A néhai bárány
Óraszám:
2
Miért értékes ez az
óra?
Hogyan illeszkedik
a tananyagba?
Lehetőségek a
kritikai gondolkodás
szempontjából
Milyen
információkat
dolgozunk fel?
AZ ÓRA ELŐTT
Motiváció
• a szépirodalmi szöveg a saját megalkotottságára reflektál: a
könnyen értelmezhetőnek tűnő szövegről a szöveg rejtett
utalásait vizsgálva kiderül, hogy alternatív olvasatokra is
lehetőséget nyújt a saját olvasat az olvasói tapasztalatok
sokféleségére ad példát mivel nincs adekvát olvasat,
mindenkinek sikerélmény
• saját kultúra tárgyi eszközeinek megismerése, a népi élet
hiteles rajza
• Jókai romantikus regényvilága mint előzmény Mikszáth
ezzel versengve, de ezt el nem utasítva új irányok felé mutat
azzal, hogy a mindentudó elbeszélő helyett az olvasóra hagyja
a jelentésképzést + parasztjai nem idealizált vagy zsáneralakok,
hanem hús-vér emberek + metaforikus jelentés
• realizmus? (majd meglátjuk!) Móricznak és a kor
novellistáinak egyengeti az utat tematikájában és elbeszélői
stílusában egyaránt
• a mű befejezésének értékelése: a többféle olvasat lehetősége:
isteni igazságszolgáltatás vs. véletlen egybeesés,
értékrelativizmus, azaz nincs igazságszolgáltatás
• az erkölcsös/erkölcstelen viselkedés következményei
napjainkban: értékelés
• értékelés: a kétértelmű írói viselkedés megvalósulásának
értékelése az irodalmiság szempontjából, a novella esztétikai
értékei
Célok
• a novella műfajának ismertetőjegyei + a népmesei jellegű
szerkezet
• a népi élet kifejezéseinek jelentése, beillesztése a
szövegvilágba
• az elbeszélő szerepei, jelentőségük
42