A kritikai gondolkodás fejlesztése II. - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...
A kritikai gondolkodás fejlesztése II. - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...
A kritikai gondolkodás fejlesztése II. - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Véleményüket a szöveg alapján alakítják ki a csoportok, fontos alátámasztani, érvelni. Ennek<br />
során közelebb kerülhetnek a szereplők gondolkodásmódjához, világképéhez, ami elősegíti a<br />
történet értelmezését. (kb.12 perc) (M+EL+É)<br />
7. Mindenkihez szóló kérdés:<br />
• A két főszereplőben, Ádámban és Péterben mi változott meg a történet során?<br />
• Ádám hogyan vélekedett eleinte és később a gyilkosról?<br />
• A gyilkos megbánta e bűneit?( ← Haragudott még feleségére?)<br />
• Csak Ádám érdeme volt-e a jótett, vagy a gyilkos szándékosan alakította így szökését?<br />
• Gondolt-e arra, hogy Ádám a gyerekének adja oda a pénzt? Ha igen, miért nem kérte<br />
meg rá?<br />
• Valóban hitt-e abban, hogy együtt töltheti fiával a karácsonyt?<br />
Ezekkel a kérdésekkel vitát indukálhatunk, melyben mindenki részt vesz. Elvárjuk, hogy<br />
érveiket szövegrészekkel támasszák alá. A vita során azonban az a lényeges, hogy<br />
tisztázódjanak a szereplők szándékai, szerepei, megelőlegezve a bibliai vonatkozásokat.<br />
(kb.12 perc) (E+É)<br />
8. Szintén mindenkihez szól a kérdés:<br />
• Mi volt az az igazság, amelyre Ádám olyan büszke volt a hivatalban, és amelyet senki<br />
sem mert megtámadni?<br />
• Hogy vélekedett ekkor a gyilkosról?<br />
• Milyen gesztust ismerhetett fel a gyilkos szándékában, halálában?<br />
• Keressék meg azt a mondatot, amely szinte szó szerint kimondja, hogy a gyilkos<br />
„megváltotta” gyermeke ’jobb sorsát’ („Az apja életével fizetett érte...”)<br />
A megváltás-pár<strong>hu</strong>zam megvitatása. (kb. 8 perc) (E+É)<br />
9. A csoportok gyűjtsenek olyan bibliai történeteket, amelyek bűnnel, gyilkossággal,<br />
megtéréssel, áldozathozatallal kapcsolatosak. Idézzék fel, hogyan végződnek ezek? (Káin és<br />
Ábel, Jobb lator, Tékozló fiú, Krisztus kereszthalála stb.) Halmazábra segítségével gondolják<br />
meg:<br />
• Hogyan állhatnak kapcsolatban a bibliai történetek a Nyírő-novella történetével?<br />
(kb. 10 perc) (I+A+E)<br />
<strong>II</strong>I. Reflektálás és levezetés:<br />
10. Vita vándorló csoportokkal (kb. 15-20 perc):<br />
• Mit gondolnak? Péter jó ember volt vagy rossz? Pokolra jutott-e vagy sem? Létezett-e<br />
számára megbocsátás?<br />
(Bibliai ismereteink előzőekben történt felelevenítése valószínűleg sok érvvel és ellenérvvel<br />
segíti ezt a morális vitát. A vita vándorló csoportokkal azért lenne érdekes, mert lehet, hogy<br />
különböző ellenfelekkel szemben más-más eredmény születne. Ez a kérdés egyébként<br />
egyáltalán nem egyértelmű a történet alapján. Tudniillik az, hogy Péter a feleségét szeretettel<br />
hívogatja lázálmában, esetleg engedhet arra következtetni, hogy megbánta tettét, de konkrétan<br />
nem mondja ki. A másik érdekes kérdés pedig az, hogy Ádámnak egyedül jutott-e eszébe ez a<br />
megoldás, vagy valamilyen módon a gyilkos sugallta neki, aki valószínűleg sohasem gondolta<br />
komolyan, hogy egy nyugodt karácsonyt tölthetne el gyermekével kettesben.<br />
26