A kritikai gondolkodás fejlesztése II. - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...
A kritikai gondolkodás fejlesztése II. - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...
A kritikai gondolkodás fejlesztése II. - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
A tanfolyamról szóló előzetes értesüléseim alapján éreztem, hogy egy fontos, talán sorsfordító<br />
továbbképzésről van szó. Újszerűnek tartottam, hogy a foglalkozások során nem elméletet<br />
hallgatunk, melyet a végén záró dolgozattal kell befejezni, hanem úgy dolgozunk, hogy<br />
szemléletformálásunk a módszerek kipróbálásával, visszajelzéseink alapján történik.<br />
Fontosnak tartottam, hogy a tantestület nagy része jelentkezett, és el is végezte a<br />
tanfolyamot. A továbbképzések gyakorlatának egyik hátránya, hogy általában egy-két<br />
kolléga végzi csak el ugyan azt a kurzust, így hiába vág bele lelkesen az új módszereknek,<br />
megerősítés hiányában, partnerek hiányában az ismeretek elhalnak. Ha egy tantestület<br />
együttesen sajátít el egy módszert, módszereket, szerez ismereteket, nagyobb valószínűséggel<br />
ver majd gyökeret a megismert új módszer.<br />
Ezt remélem a mi tantestületünk esetében is. Az együttes munkának két előnyét látom.<br />
Az egyik, hogy együtt végeztük el, egy nyelvet beszélünk a <strong>kritikai</strong> gondolkodásról. A<br />
megvalósításban erősíteni tudjuk egymás kezdeményezéseit. A másik előny, hogy a<br />
tantestület többségével ennyi időt talán még sohasem töltöttem el. Ennyi egyéni véleményt,<br />
gondolatot, érzést nem mutattunk meg ilyen őszintén egymásnak. Örültem annak, hogy<br />
a többség ráérzett az interaktív és reflektív tanulás, tanulássegítés fontosságára,<br />
gyakorlatba való beépítésének szükségességére. Segítette a munkánkat a tanfolyam<br />
vezetőinek őszinte kíváncsisága minden megnyilatkozásunkra, nyugodt, megértő, vélemény<br />
nyilvánításra ösztönző magatartása.<br />
A foglalkozások módszerkészlete, az állandó mozgatás, helycsere, páralakítás, hasznos<br />
volt olyan szempontból, hogy megérezhettük, ezzel a fajta gondolkodásmóddal kivel tudunk<br />
jól, kevésbé jól, esetleg nem tudunk együtt dolgozni. Ez hosszabb távon is hasznos tanulság<br />
volt számomra. Keresni fogom a <strong>kritikai</strong> gondolkodás fejlesztésében, de minden más iskolai<br />
munkában is azokkal a kollégákkal a kapcsolatot, akikkel minden alkalommal eredményesen,<br />
jó hangulatban tudtam együtt dolgozni.<br />
Mindnyájan érezzük, hogy a hétköznapi tanítás során felmerülő problémákat<br />
nem tudjuk hagyományos módszerekkel megoldani. A frontális osztálymunka, a<br />
hagyományos, memóriára épülő otthoni tanulás egyre kevésbé használható. A gyerekek<br />
képességstruktúrájának átalakulása új módszereket, új ismeretszerző eljárásokat,<br />
tanulássegítő körülményeket kíván.<br />
A módszerek kipróbálása során saját bőrünkön tapasztaltuk, ebben a folyamatban<br />
milyen fontos szerepe van a kapcsolatteremtési képességnek, az együttműködési készségnek.<br />
Azt gondolom, hogy aki már alapjaiban nehezen tud együttműködni a másikkal, annak ez a<br />
módszer is nehezen fog menni. Néhányunknak alaposan meg kell vizsgálnunk <strong>kritikai</strong><br />
érzékünket is. Mennyire vagyunk befogadói és elfogadói a másságnak, mennyire van meg<br />
bennünk a módosításra, változtatásra való készség, ha a helyzet úgy kívánja.<br />
A tanfolyam alatt folyamatos megerősítést kaptam arra vonatkozólag, hogy<br />
változtatnom kell, változnom kell módszertani kultúrámban. A hajlam meg van<br />
bennem, néhány hasonló módszert már én is alkalmaztam tanításom során, de nem ilyen<br />
tudatosan, rendszerbe építve. Sokat segített, hogy folyamatosan meg tudtam beszélni a<br />
tanfolyamon szerzett tapasztalataimat másokkal, elfogadásom és kétkedéseim frissiben<br />
megerősítésre serkentettek vagy továbbgondolásra ösztönöztek.<br />
Legnagyobb problémám a megvalósításban van. Szaktárgyaim, földrajz és rajz<br />
területén nagyon jól tudnám használni. Ezek a tantárgyak is magukban hordozzák a<br />
személyiség és képességfejlesztés gazdag tárházát, a tapasztalati tanulás lehetőségét. Nekem<br />
csak a tanári szervezőmunkát kell hozzáadnom, és a <strong>kritikai</strong> gondolkodás fejlődésének,<br />
fejlesztésének a lehetőségeit kell biztosítanom.<br />
175