A kritikai gondolkodás fejlesztése II. - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...

eredményesebb lehet. Időnként, amikor ráismertem egy-egy technika alkalmazása során arra,
hogy hasonlót én is szoktam alkalmazni, jóleső érzés töltött el.
Úgy érzem, hogy erőteljesen növelte a kurzuson gyűjtött sok-sok tapasztalat a
motivációmat. Már az első foglalkozás utáni héten kipróbáltam jónéhány osztályban a
„mozaik”, illetve a „három megy egy marad” technikát, és nagyon jóleső érzés volt, amikor a
gyerekek következő órán is követelték a csoportfeladatokat.
Számomra, ha nem is teljes egészében, de egy új időszámítás kezdetét jelenti ez a
módszer a mindennapokban, hiszen tudom, hogy érdemes lesz tudatosan betervezni a
munkámba az interaktív és reflektív tanulást. Azt is tudom, hogy nem minden területen,
nem minden órán valósítható meg, de fontos szerepet kell, hogy kapjon a munkámban.
Ványiné Rózsa Anna tanár, pedagógus szakvizsga
Korunk az információ szabad áramlását lehetővé téve szükségessé tette annak hatékonyabb,
gyorsabb és könnyebb feldolgozását.
Véleményem szerint a tanításban forradalmi áttörést a konstruktivizmus hozta el a
századfordulón, a tanulásban pedig az, hogy ma már belátható, hogy tanulni is meg kell
tanulni. Ami a legfontosabb, hogy a tanagyagot eszközként használjuk saját kritikai
gondolkodásunk fejlesztéséhez.
Mindezek tükrében az utóbbi félévben különböző tréningek során sikerült
elsajátítanom egy jó pár tanulási technikát, problémamegoldó stratégiát, attitűdöt.
Mindezt a gyökeres változást ami a felfogásomban, világszemléletemben és
hozzáállásomban végbement megerősítették, sőt továbbfejlesztették a tréningen szerzett
tapasztalataim. A tréninggel kapcsolatos legfontosabb elvárásom az volt, hogy az elmélet
elsajátítása gyakorlat útján történjen.
Örömöt okozott, hogy újabb módszereket és technikákat ismerhettem meg, hogy
mindezeket ki is próbálhattam. Hisz nem elég megszerezni az elméleti tudást, szükség van
arra is, hogy mindazt, amit megtanultam, használni is tudjam a gyakorlatban, és
használjam is ténylegesen.
Tanultam tanulni, tanultam a tanároktól, a diákoktól, és tanultam magamról
magamtól. Köszönöm a lehetőséget, hogy kipróbálhattam magam az előadásban (a csoport
előtti szereplésben), az irányításban és szervezésben, a csoportmunkában és kreativitásban,
ezáltal közelebb kerültem ahhoz a pedagógiai felfogáshoz, amiről egyre inkább úgy
érzem, a saját pedagógiai felfogásom.
Azt kaptam, amire szükségem volt, sem többet, sem kevesebbet. Leendő történelem
tanárként mindenképpen alkalmazni fogom a tanítás során mindazokat a módszereket,
amelyeket itt elsajátítottam. Egyelőre arra törekszem, hogy minél jobban elmélyítsem az itt
megszerzett tudást, azért hogy azok a tanításban eszközként szolgáljanak.
Összegezve: Egy fejlődő világban szükség van arra is, hogy a világát felépítő egyén
magabiztosan járja a saját fejlődésének útját.
Kovács Tímea történelem szakos hallgató
174