A kritikai gondolkodás fejlesztése II. - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...

Tantárgy:
matematika
Évfolyam:
12.
Téma:
Statisztika
Szerző:
Zrínyiné Pelczer Lívia
tanár, pedagógus szakvizsga
Óraszám:
1
Célok
A leíró statisztika megismerése, alkalmazása hasznos az élet és a különböző tudományok
(köztük a társadalomtudományok) megértéséhez, megmutatja a tanulók számára a matematika
használhatóságát.
A tanulók önálló, rendszerezett, logikus gondolkodásának kialakítása, fejlesztése.
A statisztikai fogalmak és eljárások (abszolút gyakoriság, gyakorisági eloszlás, relatív
gyakoriság, hisztogram) megismerése, összefüggések felfedezése és az ismeretek alkalmazása
a mindennapi élet feladataiban.
Előfeltételek
Számsokaság számtani közepének (átlagának ) kiszámítása.
A középső érték (medián) és a leggyakoribb érték (módusz) ismerete.
Kördiagram, oszlopdiagram adatainak értelmezése.
Segédanyagok és időbeosztás
Eszközszükséglet: tanulóként egy táblázat, amely az osztályról előzetesen készült felmérést
tartalmazza, csoportonként egy ív csomagolópapír, gyurmaragasztó, filctoll, körző, szögmérő
Ráhangolódás: 10 perc (ötletbörze, feladatmegoldás, megbeszélés)
Jelentésteremtés : 30 perc (csoportmunka tanári kalauzokkal, feladatmegoldás megbeszélése,
esetleg vita)
Reflektálás: 5 perc (fürtábra készítése, megbeszélése)
Munkaforma
32 fős osztálylétszám (18 lány,14 fiú), 4 fős heterogén csoportok (különböző képességű, fiúklányok
vegyesen ), 8 csoportra terveztem az órát.
Ráhangolódás
Ötletbörze
• Gyűjtsetek a statisztika témaköréhez kapcsolódó fogalmakat !
(A fogalmak közül a medián, módusz, átlag fogalmakat emeljük ki. )
Csoportmunka
A tanóra során 1-4.csoport a testmagasság, 5-8.csoport a testtömeg adatait, csoporton belül 1-
2. tanulók a lányok; 3-4. tanulók a fiúk adatait dolgozzák fel.
A táblázat az osztály adatait tartalmazza, ezeket a tanulók előzetesen már összegyűjtötték.
151