A kritikai gondolkodás fejlesztése II. - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...
A kritikai gondolkodás fejlesztése II. - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...
A kritikai gondolkodás fejlesztése II. - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Milyen tudásanyaggal<br />
(ismeretekkel, készségekkel<br />
és képességekkel) kell<br />
rendelkeznie a diáknak ahhoz,<br />
hogy sikeresen tanuljon ebből<br />
az órából?<br />
Mi bizonyítja majd, hogy a<br />
diák tanult az órából?<br />
Hogyan fogom a<br />
segédanyagot és az időt a<br />
feladatokhoz rendelni?<br />
Hogyan rendezem csoportba a<br />
diákokat a tanuláshoz?<br />
Hogyan vezetjük rá a diákot a<br />
tanulással kapcsolatos célok<br />
és kérdések<br />
megfogalmazására, saját<br />
előzetes tudásának<br />
megvizsgálására?<br />
Előfeltételek<br />
Előzetes ismeretek az állatmeséről, tanmeséről, az értő és<br />
hangos olvasás technikája, szövegfeldolgozási technika<br />
ismerete, események időrendisége, tulajdonságok<br />
szétválogatása, vázlatírás, tartalommondás, a mese<br />
dramatizálása, csoportmunka, a használt technikák ismerete<br />
Értékelés<br />
A baráti kapcsolatok alakulása, változása, új kapcsolatok<br />
létrejötte, esetleg már meglévők felbomlása<br />
Pókhálóábra, rajz, vázlatírás, tartalommondás, a következő<br />
órán a házi feladat megbeszélése<br />
Segédanyagok és időbeosztás<br />
Eszközszükséglet: olvasókönyv, füzet, madarak képei,<br />
összevagdosott közmondás, bábok a dramatizáláshoz,<br />
magnó, csoportonként rajzlap, filctoll, írószerek, szókártya,<br />
kilépőkártya<br />
Ráhangolódás: 10 perc (madarak neveinek kitalálása,<br />
közmondás mozaikjainak összerakása, beszélgetés általában<br />
a madarakról, majd a verebekről)<br />
Jelentésteremtés: 30 perc (pókháló-ábra a barát és a madár<br />
szóval, néma-értő olvasás, csoportmunka tanítói<br />
szervezéssel, tartalommondás, dramatizálás)<br />
Reflektálás: 5 perc (madárhangok magnóról, kilépőkártyák)<br />
Munkaforma<br />
25 fős osztálylétszám, 5 fős csoportok szimpátia alapján, 5<br />
csoportra tervezem az órát<br />
AZ ÓRÁN<br />
Ráhangolódás<br />
• Madárnevek kitalálása csoportban (_ a _ _ a _ a _ _, _ a _<br />
_ a, _ a _ i _ _ a, _ e _ é _, _ i _ e _ e)<br />
• Madarak felismerése képek és találós kérdések alapján<br />
(szöveg, szókártya, kép)<br />
• Ismert mesék felelevenítése, jellemzőik megbeszélése<br />
• Pókháló-ábra készítése (madár és barát)<br />
• Közmondás a barátságról mozaik alakban (Madarat<br />
tolláról, embert barátjáról.)<br />
• Beszélgetés a barátságról, barátokról<br />
12
Change language