A kritikai gondolkodás fejlesztése II. - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...
A kritikai gondolkodás fejlesztése II. - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...
A kritikai gondolkodás fejlesztése II. - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
történettáblázatot a<br />
mellékletben)<br />
Az egyes<br />
csoportok<br />
eredményeinek<br />
prezentálása.<br />
Rövid tanári<br />
kiegészítés.<br />
Reflektálás<br />
Kilépőkártyával.<br />
(Ld. Kilépőkártya<br />
a mellékletben)<br />
alapján, valamint a saját<br />
megírt történetük szövege<br />
alapján kitöltik a<br />
táblázatot és ennek<br />
eredményeit összegezve<br />
papírtranszparensekre<br />
vezetik, hogy később<br />
mindenki megismerje<br />
eredményeiket.<br />
Minden csoportból 2-2<br />
tanuló jól látható helyre<br />
függeszti transzparensét<br />
és sorban minden csapat<br />
képviselői bemutatják<br />
eredményüket. Közben a<br />
hallgatóság kérdéseket<br />
tehet fel.<br />
Aktív figyelem, a<br />
hallottak rögzítése<br />
A diákok a kártyán lévő<br />
kérdésekre adnak választ<br />
röviden, pár perc alatt<br />
Reflektálás<br />
szempontjából.<br />
A tanár szintén, mint a<br />
tanulókkal egyenrangú<br />
hallgató vesz részt, és<br />
felteszi kérdéseit, ha<br />
vannak.<br />
A tanár néhány percben<br />
az ismertetők<br />
tanulságaihoz<br />
kapcsolódva felhívja a<br />
figyelmet arra, hogy ez<br />
az alapítástörténet<br />
mennyire kiszámított,<br />
milyen nyilvánvaló,<br />
hogy Róma nagyságának<br />
jogosultságát hivatott<br />
alátámasztani.<br />
során képződött<br />
dokumentumok<br />
megőrzése és<br />
értékelése.<br />
106
Change language