A kritikai gondolkodás fejlesztése - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...

Az iskola és a gondolkodás(fejlesztés) kapcsolatának
feltérképezése
4.1. Feladat
4.1.1.
Az iskola és a gondolkodás(fejlesztés) kapcsolata témáról szól az alábbi négy szövegrészlet.
Válassza ki az egyiket, és olvassa el úgy, hogy olvasás közben kettéosztott naplót készít!
Kiemelések a szövegből
(amelyek megragadták a figyelmemet,
elgondolkodtattak)
Kettéosztott napló
Reflexiók
(kérdés, megjegyzés, egyetértés,
ellentmondás, magyarázat, értékelés,
eszembe jutott róla, stb.)
1. „Az iskola sohasem támogatta a gondolkodást. A gyermek azért jár oda, hogy
információkat és gondolatokat kapjon, nem pedig hogy adjon. A tanár általában azt várja tőle,
hogy tanulja meg és alkalmazza a »tanuld meg, mert azt mondtam« alapelvet. Az alábbi
párbeszéd nemrégiben, egy ehhez hasonló iskolában hangzott el:
Garry kezére támasztott fejjel ül a padjában, olyan mozdulatlanul, mint egy Rodin-szobor.
Tanár: Mit csinálsz, Garry?
Garry: Gondolkodom.
Tanár: Hát csak ne gondolkodj, hanem inkább figyelj!
Egy másik gyermek pedig, amikor a gondolkodásról kérdezték, így felelt: »Akkor szoktam
gondolkodni, amikor lemegyek a térre játszani«.”
(FISHER, Robert: Hogyan tanítsuk gyermekeinket gondolkodni?, Műszaki Könyvkiadó, Budapest, 1999, 8. o.)
109