A kritikai gondolkodás fejlesztése - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...

Kiemelések
RÉTHY Endréné: Az önszabályozást kiépítő
oktatási folyamat. in: Falus Iván (szerk.):
Didaktika – Elméleti alapok a tanítás
tanulásához, Nemzeti Tankönyvkiadó,
Budapest, 1998, 229-250. o.
Reflexiók
Problémák, kérdések, továbbgondolás,
kiegészítés, megerősítés, kétely, gyakorlati
példák, megerősítő vagy ellentmondó
tapasztalatok, ismeretek stb.
„A kognitív önszabályozás fokozatosan a
megfelelő előfeltételek birtokában alakul ki a
tanulóban. A kognitív önszabályozás
képessége együttesen jelenti az egyénnek
önmagáról, a különböző feladatokról,
valamint az alkalmazandó kognitív
stratégiákról való tudását.” (243. o.)
„Az oktatási folyamat fő célja az
ismeretelsajátítás, tevékenységfejlesztés
mellett az, hogy a tanulókban egyidejűleg
kifejlessze a kognitív stratégiai tudást, a saját
tanulási folyamatuk önszabályozási készségét,
a tanuláshoz szükséges magas szintű kognitív
önszabályozás stratégiáját s a tevékenység
önkontrollját. Csak ezeknek a készségeknek
az elsajátítása után válhatnak ugyanis a
tanulók valóban önállókká.” (245. o.)
„A kognitív stratégia körébe mindaz a tudás
tartozik, mely lehetővé teszi az elsajátított
ismeretek hatékony adaptálását új
szituációkban. Vagyis a tanulók azon
képessége, hogy a megtanult ismereteket
transzferálni tudják a leghétköznapibb
feladathelyzetekre is.” (245. o.)
„A tanulók a kognitív stratégia elsajátításán
keresztül lesznek csak alkalmasak a kognitív
önszabályozásra. A tantárgyi ismeretek
tudására rá kell hogy épüljön az ismeretek
alkalmazni tudásának, használatának biztos
ismerete, majd a kognitív önszabályozás
stratégiája az új ismeretek önálló
megszerzésében és alkotó alkalmazásában.”
(245. o.)
89