A kritikai gondolkodás fejlesztése - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...

• Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Tanárképző Főiskolai Kar – Szeged: Budai
Júlia, Páger Anikó, Páger Margit, Piskoltiné Tóth Andrea
• Pécsi Tudományegyetem – Pécs: Bárdossy Ildikó, Dudás Margit, Pethőné Nagy
Csilla, Priskinné Rizner Erika
Az RWCT projekt programját teljesítők az International Reading Association, a University of
Northern Iowa, a Hobart and William Smith Colleges és az Open Society Institute által
hitelesített nemzetközi RWCT tréneri tanúsítvány kaptak.
A képzés befejezése után került sor a program magyarországi adaptációjára, a
tanárképzésben, a tanár-továbbképzésben való kipróbálására, valamint egy – a HUNRA által
jegyzett – 60 órás tanár-továbbképzési tanfolyam akkreditáltatására.
A fenti munkában résztvevő 29 oktató és gyakorló iskolai szakvezető tanár saját
felsőoktatási intézményeik tanító- és tanári alapképzésében, valamint a Lépésről Lépésre a
Kritikai Gondolkodás Fejlesztéséért Egyesület által szervezett tanár-továbbképzési
programokkal gondoskodnak a program további magyarországi terjesztéséről.
Ez a tanulási segédlet az RWCT projekt magyarországi adaptációjának folyamatában,
a pécsi regionális csoport tevékenysége, tagjainak szakmai együttműködése során jött létre az
elmúlt három évben. Oly módon, hogy a tanár-továbbképzési és tanárképzési kurzusokon
kollégáink és hallgatóink munkatársainkká váltak, számíthattunk segítségükre,
támogatásukra, ötleteikre, írásaikra, munkájukra.
A tanulási segédlet az interaktív és reflektív tanulás módszereit és technikáit követve
és felhasználva a kritikai gondolkodás tartalmát kibontó, önállóan is felhasználható,
ugyanakkor egymásra épülő témákban építkezik. A témákat felvezető célok és lezáró
értékelések foglalják egységbe. A témák kibontásához, feldolgozásához a kötet feladatokat
ajánl, melyek választási lehetőségeket is jelenthetnek a kurzus órakeretétől, a csoportok
összetételétől vagy a trénerek elképzeléseitől függően. Törekedtünk arra, hogy lehetőség
nyíljon minél több interaktív és reflektív tanulási technika sajátélményű kipróbálására.
A tanulási technikák leírása a 13. fejezetben megtalálható, erre az egyes
feladatokban használt technika neve után egy nyitott könyv ikon utal, jelezve, hogy a
felhasználó a 13 fejezethez lapozva kaphat részletes tájékoztatást.
Könyvünk elsősorban a tanári gondolkodás és a tanulás(szervezés) alakítására
törekszik, lehetőséget ad meglévő ismeretek feltárására, a saját jelentések megteremtésére és
reflektálására. Mindez átgondolható és felhasználható támpontokat adhat a tanulócsoportokat
(hallgatói kurzus vagy tanár-továbbképzési tanfolyam) alkotó, szakmájukról (leendő
szakmájukról) tanuló szakembereknek (leendő szakembereknek).
A tanulási segédletet azzal a szándékkal adjuk most közre, hogy a téma több
szempontból való megközelítésével elősegítsük mindazok további munkáját, akik az
interaktív és reflektív tanulás, a kritikai gondolkodás fejlődésért, fejlesztésért közös
gondolkodásra, beszélgetésre, komoly és felelősségteljes munkára szövetkeznek.
Pécs, 2002. augusztus
A szerzők
6