A kritikai gondolkodás fejlesztése - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...

TANÁRI KALAUZ
Tartalma, lényege
Olyan feladat- vagy kérdéssor, melynek szerepe, hogy a tanár akkor is segíthesse a diák(ok)
jelentésteremtési aktusait, amikor egyébként „nincs jelen” a tanulási (olvasási) folyamatban.
Előnye, hogy már az olvasás (tevékenység) közben meghatározott irányba tereli a tanulók
gondolkodását, és az olvasás (tevékenység) befejezése után kiindulási alapot nyújt a közös
beszélgetéshez, vitához, vagyis a tanultak, megtapasztaltak, olvasottak elmélyítéséhez. A jól
fogalmazott kérdések, feladatok magas szintű gondolkodásra (alkalmazás, elemzés,
szintézisteremtés, értékelés), az információ-hordozóval való interaktív kapcsolat építésére
ösztönöznek.
Az alkalmazás menete
1. A tanár elkészíti és mindenki számára hozzáférhetővé teszi (felírja a táblára, írásvetítő
fóliára, vagy fénymásolja) a tanári kalauzt (esetleg kalauzokat).
2. A tanulók a szöveg elolvasása (tevékenység) előtt megkapják a tanári kalauzt.
3. Olvasás (tevékenység) közben folyamatosan használják az útmutatót, végzik a
feladatokat vagy választ keresnek a megadott kérdésekre, esetleg jelzik a szövegben
az útmutatónak adekvát válaszokat.
4. A reflektálás szakaszában megosztják egymással válaszaikat, meglátásaikat,
észrevételeiket, és kiscsoportos vitában vagy kötetlen írásban formálhatnak véleményt.
5. Tanári kalauzokat használhatunk együttműködésen alapuló tanuláskor is, ilyenkor a
kiscsoportok meg is oszthatják a feladatot, eldönthetik, melyiket, ki vállalja, vagy
melyik kérdésre, ki keresi a választ. Ezt követően a csoport tagjai megosztják
egymással szerzett tapasztalataikat, tudásukat.
Tanács
A tanári kalauz akkor segíti legjobban a kritikai gondolkodást, ha vita vagy írás
kiindulópontjaként alkalmazzuk, és nem önmagában vett végcélnak.
Tapasztalataim, ötleteim
366