A kritikai gondolkodás fejlesztése - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...

• Bátorítsuk diákjainkat helyváltoztatásra, ha álláspontjuk megingott vagy megváltozott,
mert gyakori tapasztalat, hogy a csoportban végzett közös gyűjtőmunka (érdek) felerősíti
az egyén csoporthoz tartozását, ami sokszor erősebb kötődés, mint a meggyőződés
változásának vállalása!
Néhány egyéb vitatechnika rövid leírása
• Állj párba!
Körbe rendezzük a termet. A diákok szabadon járkálnak az osztályban. Amikor a tanár azt
mondja: „Állj!”, megállnak, majd a „Párba!” utasításra minden diák a hozzá legközelebb
állóval párt alkot, és tetszőleges helyre leülnek. A tanár felvet egy kérdést, amit a diákok
párban megvitatnak. Az eljárást többször ismétlődik.
Variációja: Kettős kör: Azonos számú diákcsoport külső és belső kört alkot. A körök
ellentétes irányban kezdenek forogni, míg a játékvezető azt mondja „Állj!”. Akik ekkor
egymással szembe kerülnek, párt alkotnak a megbeszéléshez.
• Osztálykeveredés
4 fős számozott tagokból álló, számozott csoportokat alkotunk, és minden csoport egy
(azonos) kérdést kap megvitatásra. Meghatározott idő után minden csoport egyes számú
tagja átmegy a következő csoportba (például a hármas csoport egyes számú tanulója a
négyes csoportba), és beszámol saját csoportmegbeszéléséről (a többiek kérdezhetnek,
megjegyzéseket tehetnek). Miután a diákok visszatértek alapcsoportjukba, a tanár újabb
kérdést adhat megvitatásra, majd a kettesszámú tanulók mennek vendégségbe, de most két
csoporttal tovább (például a négyes csoport 2-es tagja a hatos csoportba megy el). Az
eljárás tovább ismételhető.
• Rövidített disputa
Egy vitatkozó csoportot 10 fő alkot: két háromfős csapat, egy időmérő, három bíró. Az
egyik csapatnak egy kérdésre adandó tagadó válasz, a másiknak igenlő válasz bizonyítása a
feladata az alábbiak szerint:
A csapatok 10 percet kapnak az előzetes felkészülésre.
A/1: értelmezi a tételmondatot, és megkezdi az érvelést, erre 3 perce van.
B/3: kérdéseket intézhet A/1–hez, amelyekkel megkísérli érveit támadni, megzavarni. A/1
röviden válaszolhat a kérdésekre. Erre 2 percük van.
B/1: saját csapata szemszögéből értelmezi a tételmondatot, és megkezdi érvelését, erre 3
perce van.
A/3: kérdéseket intézhet B/1–hez, amelyekkel megkísérli érveit támadni, megzavarni. B/1
röviden válaszolhat a kérdésekre. Erre 2 percük van.
A csapatok 5 perc időt kapnak az egyeztetésre, újabb érvek, válaszok gyűjtésére.
A/2: folytatja a válaszadást, újabb érveket sorjáz és összegez. Erre 3 perce van.
B/2: folytatja a válaszadást, újabb érveket sorjáz és összegez. Erre három perce van.
Az időmérő végig nyomon követi az időkereteket, és jelzi, ha leteltek.
A három bíró jegyzeteket készít, majd dönt, mindenkinek egy szavazata van. Nem arról
döntenek, kinek van igaza, hanem arról, hogy melyik csapat vitatkozott jobban,
ügyesebben.
Javaslat: ismételjük meg a vitát szerepcserével: amelyik csapat az előbb állított, most
tagadjon, és fordítva!
362