A kritikai gondolkodás fejlesztése - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...

ÖSSZEKEVERT SORREND
Tartalma, lényege
Ez a technika az óra ráhangolódási és reflektálási szakaszában is használható, szolgálhatja az
előzetes tudás összegzését, a kíváncsiság felkeltését, a vizsgálódás céljának kijelölését vagy
az óra logikai elemeinek összefoglalását. Fejleszti a kombinációs és vitakészséget, a logikát,
a kreativitást. Arra sarkallja a tanulót, hogy előre gondolkodjon a témáról, vagy éppen
visszagondoljon arra, mérlegre tegyen többféle lehetséges megoldást. A feladat elvégzése
után pedig szemlélje kritikusan és keressen magyarázatot a kialakult végeredményre.
Az alkalmazás menete
A ráhangolódás szakaszában:
1. A teljes csoportot megmozgató feladat során a tanár több különböző eseményt,
mozzanatot, fázist ír fel egy ok-okozati láncot alkotó eseménysorból vagy folyamatból,
mindegyiket külön lapra. A lapokat összekeverve a táblára helyezi.
2. Ezután a csoport tagjai eldöntik a helyes sorrendet. Ha az osztály többé-kevésbé egyetért a
sorrenddel, a tanár megkéri a tanulókat, hogy olvasás közben figyelmesen ellenőrizzék,
vajon a szövegben ugyanolyan sorrendben szerepelnek-e a kérdéses elemek, mint ahogyan
azt előzetesen megállapították.
3. Az olvasás befejezése után lehetőség nyílik arra, hogy az előre jósolt és a szövegben
olvasott sorrendet összevessék, megvizsgálják az esetleges eltérések okait.
A reflektálás szakaszában:
1. Az óra logikai elemeit összekeverve felírjuk a táblára vagy kártyákra.
2. A diákokat megkérjük arra, hogy rekonstruálják a logikai folyamatot és rakják ok-okozati
vagy időrendi sorrendbe a kártyákat, majd indokolják választásukat.
Tanács
A tanítás során sokrétű lehet e technika felhasználási lehetősége. Főként olyan feladatok
esetén alkalmazható, amikor szöveg segítségével kísérhetjük figyelemmel a helyes megoldás
alakulását. Felhasználható úgy is, ha az egész osztály ugyanazzal a feladattal foglalkozik.
Izgalmasabb azonban a megvitatás, ha különböző csoportoknak adjuk ki ugyanazt a rendezést,
s az ötletek összehasonlításakor többféle megoldást kapunk. Ekkor érvekkel próbálhatja
minden csoport megvédeni a maga igazát. Ezzel a tanulók szociális készségei is fejlődnek
(például egymás meghallgatása, véleményének tiszteletben tartása).
Tapasztalataim, ötleteim
356