A kritikai gondolkodás fejlesztése - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...

JELLEMTÉRKÉP
Tartalma, lényege
Fiktív (irodalmi) vagy valós (történelmi személyiségek, hétköznapi emberek) alakok,
karakterek árnyalt, több szempontú, érvekkel alátámasztott jellemzését, illetve több karakter
összehasonlítását segítő grafikai szervező, mely lehetőséget teremthet arra is, hogy a diákok
szorosan a szöveg kifejtett vagy rejtett információit használják fel érveik alátámasztására,
bizonyítására vagy mások érveinek cáfolására.
első érv (mert)
harmadik érv (mert)
második érv (mert)
tulajdonság1.
első érv (mert)
első érv (mert)
második érv tulajdonság 2. NÉV tulajdonság 3. második
(mert)
érv (mert)
harmadik érv (mert)
tulajdonság 4.
harmadik érv
(mert)
első érv (mert)
második érv (mert)
harmadik érv (mert)
Menete
1. Mutassuk meg a táblán vagy írásvetítőn a grafikai szervezőt, magyarázzuk el
részletesen, mit várunk! Diákjaink használhatják a jellemtérképet olvasás közben vagy
az olvasást követően, dolgozhatnak egyénileg, párban vagy kiscsoportban!
2. Ha szöveg alapján dolgoznak, kérjük őket arra, hogy érveiket kapcsolják a szöveg
általuk kiválasztott, az érvelésüket alátámasztó részleteihez, idézeteihez,
információihoz, esetleg írjanak is ki a szövegből néhány jellemző idézetet, kulcsszót,
gondolatot!
3. Ha egy alak tulajdonságait többen vizsgálják, természetesen adódhat a jellemtérképek
összevetése, a hasonlónak vagy eltérőnek értelmezett tulajdonságok felderítése,
megvitatása, az adott jellem értékelése.
339