A kritikai gondolkodás fejlesztése - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...

Menete
1. A tanár 4-6 fős csoportokba osztja a tanulókat, a csoporttagok számát a kiosztott
szerepek száma határozza meg.
2. A tanulók felidézik vagy elolvassák a szöveget, illetve a hosszabb, az olvasással
együtt haladó megbeszéléshez a tanárral közösen szakaszolják a szöveget.
3. A kiosztott szerepeknek megfelelően mindenki szabadon kérdezhet, kifejtheti
véleményét, vitát kezdeményezhet, vagyis részt vehet a csoportos megbeszélésben.
4. Mozaik eljárással kombinálva az azonos szerepet játszók szerepspecifikus csoportot
alkothatnak az olvasás – értelmezés folyamata előtt, és megbeszélhetik, hogyan fogják
felépíteni szerepüket. Majd visszatérnek eredeti csoportjaikba, és ott részt vesznek a
megbeszélésben, vitában.
Tanács
• Jó, ha eleinte a csoportos vitákat modelláljuk, vagyis az egész osztálynak tartjuk, hogy a
tanulók megismerjék és megtapasztalják az eljárás lényegét.
• A fokozatosság elvét terjesszük ki az időre is, eleinte az ilyen foglalkozások ne tartsanak
20 percnél tovább, de ahogy a tanulók tapasztalatot szereznek a megbeszélésben, vitában,
az időtartamot akár 40 percre is tágíthatjuk!
• Az összes szerepet tanítsuk meg az egész osztálynak! Olvassunk fel egy történetet, és
azon keresztül vezessük be a szerepeket a gyakorlatba!
• Váltogassuk a szerepeket, később egy tanuló egyszerre több szerepet is kaphat! A több
szerep eljátszásából nyert tapasztalatok tudatosabbá teszik a tanulók viszonyát az
olvasáshoz, az irodalomhoz.
• A tanár szolgáljon modellként, saját kérdéseivel vagy válaszaival segíthet továbblendíteni
a beszélgetést, megkérhet valakit arra, hogy mondja el véleményét arról, amit valaki más
mondott, felkérheti a csoportot egy-egy fogalom tisztázására, az elhangzottak
összefoglalására! Szerencsés, ha úgy beszél, mint aki maga is keresi a megoldást.
Támogassa a tanulókat új szerepek megtanulásában, ha szükséges, idézze fel a vita
illemszabályait (például: egyszerre csak egy tanuló beszéljen, maradjanak a témánál,
figyeljenek egymásra, fontolják meg a másik érveit is)!
Tapasztalataim, ötleteim
334