A kritikai gondolkodás fejlesztése - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...

ÉRVEK KÁRTYÁN
Tartalma, lényege
A jelentésteremtés fázisában egy ellentmondásos téma vagy álláspont megvitatására alkalmas
eljárás. Az ellentmondást egy szöveg vagy szövegrész tartalmazza, ebből kell a tanulóknak
felismerni, kiemelni az álláspontjukat tartalmazó érveket.
Az alkalmazás menete
1. Ismertessünk valamely ellentmondásos témát az osztállyal, és tegyünk fel mellé egy
eldöntendő kérdést!
2. Jelöljük ki az osztály két felét a két lehetséges álláspont képviseletére!
3. Kijelöljük/kiadjuk a tanulóknak a kérdés szempontjából releváns
irodalmat/szövegeket. A két fél különböző szöveget olvas. Előfordulhat az is, hogy
olyan szöveget találunk, amely mindkét ellentétes álláspontot képviseli, akkor a két
csoport ugyanazt az anyagot olvashatja.
4. A tanulók olvasás közben egy-egy kártyalapra lejegyzik a szövegben előforduló,
álláspontjukat támogató érveket.
5. Az ugyanazt az álláspontot képviselő tanulók csoportgyűlést tartanak, azaz minden
tanuló ismerteti a csoporttal azt az érvét, melyet a leghatásosabbnak tart a csoport
közös érvelésének támogatása érdekében. A csoport megbeszéli a felmerült érveket, és
kiválasztja közülük azt a négyet vagy ötöt, amelyek a legjobban támogatják a
számukra kijelölt álláspontot.
6. Mindkét oldal megegyezik egy vitaindító nyilatkozatban, és kijelöl egy személyt, hogy
megtegye ezt a nyilatkozatot.
7. Miután mindkét fél megtette vitaindító nyilatkozatát,
a/ érveket sorakoztatnak fel saját álláspontjuk mellett,
b/ cáfolhatják a másik fél érveit.
Egy másik lehetséges alkalmazási menet
Az 1-4. lépés megegyezik a fentiekkel.
5. A csoport megbeszéli a felmerülő legjobb érveket, és kiválasztja közülük a
legmeggyőzőbbeket.
6. Az egyik csoport megosztja érveit a másikkal, de nem tesz vitaindító nyilatkozatot.
7. A másik csoport tagjai kupaktanácsot tartanak, majd vitaindító nyilatkozatot tesznek,
amely a másik csoport álláspontjának összefoglalását is tartalmazza (az ő
értelmezésükben) a másik csoport indokaival egyetemben.
8. Ezek után ugyanaz a fél előadja a saját álláspontját támogató érveket, de nem fejti ki
álláspontját a másik csoport tanulóinak. Ezek a tanulók most néhány perces
megbeszélést tartanak, majd vitaindító nyilatkozatot tesznek arról, amit a hallottak
alapján kikövetkeztettek a másik csoport érveiről és indokairól.
9. Most mindkét csoport vitatkozhat. Mindkét fél indító nyilatkozattal kezdi, melyben a
másik féltől hallottakat összefoglalja. Ezután megosztják és megvitatják az egyes
álláspontokat támogató érveket.
10. Mintegy tízpercnyi egyeztetés után a vita véget ér. Ekkor mindkét csoportot arra
kérjük, hogy készítsen vitazáró nyilatkozatot a másik fél számára, és ossza meg vele.
A vitazáró nyilatkozat az adott álláspont megismétlése a mellette felhozott
leghatékonyabb érvek megemlítésével.
Tanács
Amennyiben több gyakorlásra van szüksége a tanulócsoportnak az érvek logikus
felépítésében, úgy a második részben leírt alkalmazási menetet ajánljuk.
320