05.11.2014 Views

A kritikai gondolkodás fejlesztése - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...

A kritikai gondolkodás fejlesztése - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...

A kritikai gondolkodás fejlesztése - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

EGY TÉMÁRÓL KÜLÖNBÖZŐ SZEREPEKBEN<br />

(RAFT eljárás)<br />

Tartalma, lényege<br />

Az eljárás angol szavak kezdőbetűiből áll: R (role) = szerep, A (audience) = hallgatóság, F<br />

(form) = forma, T (time) = idő.<br />

Az eljárás lényege, hogy a tanulók különböző kommunikációs szerepekben és címzett(ek)nek<br />

írnak különféle témá(k)ról, különféle műfajú írásműveket. Ezzel a technikával az alkotó írást<br />

gyakorolhatják. Fontos, hogy a tanár olyan témát jelöljön ki, amely valóban érdekli a<br />

tanulókat, s valóságos állásfoglalásra készteti őket. Az írásbeli kommunikációban rejlő<br />

eszközöket csak akkor fogják megfelelően birtokolni a tanulók, ha a gyakorlás során valódi<br />

közönségnek, különféle célból és változatos kontextusban írhatnak.<br />

Az eljárásban lényeges tényező az idő is. Legalább 15-20 perc legyen az írásra fordítható idő.<br />

Az alkalmazás menete<br />

1. A téma kijelölése:<br />

a tanár kijelöl egy témát az egész osztálynak, ezt felírja a táblára.<br />

2. Ötletbörze a szerepekről:<br />

először a tanulók gondolják végig mindazon lehetséges személyeket, akikről<br />

feltételezhető, hogy írnak a témáról! Minden tanuló válasszon magának egy személyt,<br />

akinek a nevében írni fog! Így a csoporton belül sokféle szemszögéből vehetjük<br />

szemügyre a témát.(Alternatívaként elképzelhető, hogy az egész osztály ötletbörzét<br />

tart a fenti kérdésről, és ennek eredményeként négy-hat szerepet jelölnek ki, majd a<br />

tanulók négyes-hatos csoportokba szerveződve írnak.)<br />

3. Ötletbörze a címzettekről:<br />

minden tanuló képzelje el a címzettet, akinek az általuk választott személy írhat!<br />

4. Ötletbörze a formáról:<br />

minden tanuló gondolja végig, hogy milyen műfaja legyen a majdani írásműnek (levél,<br />

riport, tudósítás, feljegyzés, színdarab, stb.)! Gondolataikat fennhangon vitassák meg,<br />

hogy ezzel is segítsék egymás kreatív gondolkodását!<br />

5. A tanár hagyjon időt az írásra!<br />

6. A tanulók bemutatják munkájukat:<br />

ez különböző formákban történhet:<br />

– felolvashatják kiscsoportokban,<br />

– felolvashatják az egész osztály előtt,<br />

– kitűzhetik a faliújságra,<br />

– beadhatják, hogy megjelenjen az iskolaújságban.<br />

Tanács<br />

Fontos, hogy a téma aktuális, a tanulókat érdeklő legyen.<br />

Tapasztalataim, ötleteim<br />

319

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!