A kritikai gondolkodás fejlesztése - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...

11.6.2.
Ossza meg a csoporttal a fenti szöveggel kapcsolatos gondolatait!
11.7. Feladat
11.7.1. Kiscsoportjaikban olvassák el az értékelés alábbi három megközelítését!
(V. ö.: SZMICSEK Gizella – KATONA Csaba: Értékelés az iskolában, Civitas Kör Füzetek, (szerk.): Hammer
Ferenc, Civitas Kör Társaság, Joint Eastern Europe Center for Democratic Education and Governance, Budapest,
9-16. o.)
11.7.2.
Vitassák meg, értelmezzék az olvasottakat, érveljenek mellettük, ellenük!
11.7.3.
Állásfoglalásaikat rögzítsék írásban és tegyék közzé a csoportban!
1.
Legyen egy központilag
előírt számonkérési
rendszer!
Az értékelés funkciója az,
hogy egy központi előírás
alapján a diákok tudását egy
objektív, számszerű skálán
bemutassa.
2.
Az értékelés legyen
alapvetően szakmai
kérdés!
A gyerek tudását a tanár a
saját mércéje szerint ítélje
meg, tekintve, hogy ő a
legfelkészültebb erre
szakmailag.
3.
Az értékelést a tanár és a
diák közötti
kommunikáció szerves
részének kell tekinteni!
Az értékelés funkciója, hogy
fejlesztő visszajelzést adjon
úgy a diáknak, mint a
tanárnak arról, hogy miben
kell fejlődniük.
292