A kritikai gondolkodás fejlesztése - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...

Mi bizonyítja majd, hogy a diák tanult az
órából?
Hogyan fogom a segédanyagot és az időt a
feladatokhoz rendelni?
Értékelés
Segédanyagok és időbeosztás
Munkaforma
A csomagolópapírokon lévő vázlatok, a
prezentáció, a rövid esszé, a következő órán a
házi feladat megbeszélése, végső soron a
témát záró számonkérés
Eszközszükséglet: csoportonként egy-egy
rokokó képzőművészeti alkotás fénymásolata,
szöveggyűjtemény, csoportonként fél ív
csomagolópapír, gyurmaragasztó,
csoportonként 2 db. filctoll,
ritmushangszerek, magnó.
Ráhangolódás: 10 perc (csoportbeszélgetés,
megosztás)
Jelentésteremtés: 30 perc (csoportmunka
tanári kalauzokkal, kettéosztott napló,
megosztás, esetleg vita)
Reflektálás: 5 perc (zenélés, esszéírás,
zenehallgatás)
Hogyan rendezem csoportba a diákokat a 38 fős osztálylétszám, 4 fős, már eddig is
tanuláshoz?
együtt dolgozó csoportok, ha nincs hiányzó,
két ötfős csoport is lesz, vagyis 9 csoportra
tervezem az órát
AZ ÓRÁN
Hogyan vezetem rá a diákot a tanulással
kapcsolatos célok és kérdések
megfogalmazására, saját előzetes
tudásának megvizsgálására?
Ráhangolódás
• Rokokó képek (képzőművészeti alkotások
(például Jean-Honoré Fragonard: A hinta)
megfigyelése csoportban,
közös listakészítés a stílusirányzat jellemzőiről
(kecsesség, aprólékos díszítettség,
pajzán, erotikus téma, elegancia,
szertelenség, dekorativitás, életöröm, kis
földi örömök, idill)
• Mit vennénk egy
ROKOKÓ SZERELMEK BOLTJÁ-ban?
(csoportbeszélgetés)
„DÍSZLETEK” RUHÁK HELYZETEK SZAVAK,
KÉPEK, HANGZÁS
helyszín,
idő, kellékek,
növények,
állatok
288