A kritikai gondolkodás fejlesztése - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...

A TANULÁSI EGYSÉG ÉRTÉKELÉSE
1. Tekintsen vissza a tanulási egységre az alábbi kérdések, kérdőjelek mentén!
Lehet, hogy az oktatási projekt vagy éppen a projektorientált tanulás(segítés):
Produktív (?)
Reflektív (?)
Operacionalizált tervezést igénylő (?)
Jelentésteremtő (?)
Együttműködő (?)
Komplex (?)
Tanuló- és tanuláscentrikus (?)
Lehet, hogy az oktatási projektek, illetve a projektorientált tanulás(segítés) szemlélete,
szellemisége ráirányítja a figyelmet azokra a kérdésekre is például, hogy:
hogyan tanulható a tanulás (?)
hogyan alakítható ki a saját tanulás iránt érzett felelősség (?)
hogyan hozhatók létre „műhely-körülmények” a tanuláshoz (?)
hogyan alakíthatók ki és támogathatók az interaktív tanulási helyzetek (?)
hogyan hozhatók „helyzetbe” a diákok annak érdekében, hogy megtanulják,
miként tűzzék ki tanulási céljaikat (?)
miként keressék aktívan az információt (?)
miként reflektáljanak a tanultakra (?)
Rögzítse az Ön által kiválasztott kérdésekre, kérdőjelekre megfogalmazott válaszait!
2. Miben nyújtott megerősítést vagy új információt Önnek a tanulási egység tartalma és
feldolgozásmódja? Milyen kritikai észrevételei vannak? Milyen további gondolatok,
kérdések merülnek fel Önben?
3. Milyen ötletei vannak a projekttanulás saját szaktárgyában való alkalmazására?
282