A kritikai gondolkodás fejlesztése - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...

A projekttanulás néhány lényeges elemének, illetve folyamatának
elsődleges áttekintése egy közös tervezési folyamat néhány
mozzanatának modellálásával
10.3. Feladat
10.3.1.
Írjon fel egy cédulára olyan – szaktárgyához, munkájához, tanulásához kapcsolódó – témát,
problémát, amely Önt érdekli, foglalkoztatja!
10.3.2.
Tekintsék át az összes cédulát, s nézzék meg, hogy:
• vannak-e közös témák, problémák,
• vannak-e olyan témák, problémák, melyek között közvetlen vagy közvetett
kapcsolat teremthető!
10.3.3.
Válasszanak vagy fogalmazzanak meg két átfogó témát, problémát!
10.3.4.
Gondolják át, hányféle aspektusa, altémája, megközelítésmódja lehet a választott
(projekt)témának!
10.3.5.
Válasszák ki, melyek az Önöket különösen érdeklő, Önökhöz bármely szempontból közelálló,
vagy éppen újdonságukkal kihívást jelentő aspektusok, altémák, megközelítésmódok!
10.3.6.
Keressenek ötleteket arra, hogy a projekttémák, az egyes altémák milyen tevékenységekkel,
miféle színtereken, milyen együttműködő partnerekkel, milyen eszközökkel, mennyi idő alatt,
milyen szereposztással, stb. dolgozhatók fel!
10.3.7.
Keressenek ötleteket arra is, miféle produktumok tehetők közzé (közkinccsé), miféle
produktumok reprezentálhatják a tanulás eredményét!
10.3.8.
Próbáljanak ötleteket gyűjteni arra is, miként értékelhető(k) a produktumok, illetve a tanulási
folyamat!
10.3.9.
Szerveződjenek két csoportba aszerint, hogy kit, melyik téma érdekel, melyik probléma
foglalkoztat inkább!
10.3.10.
A választott téma, probléma köré szerveződő csoportjaikban tervezzék meg a (projekt)téma
feldolgozását poszterre!
• Készítsenek saját témájukra vonatkozó táblázatot a projekttanulás altémákra is
lebontott – Önök szerint – fontos elemeiről!
• Készítsenek folyamatábrát, folyamatmodellt, mellyel saját (projekt)témájuk,
altémáik projekttanulási (tervezési, feldolgozási és értékelési) folyamatait
illusztrálják!
10.3.11. A két csoport ismerje meg, értelmezze, vitassa meg egymás poszterét!
271