A kritikai gondolkodás fejlesztése - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...

Nevezd meg!: egy faj legjellemzőbb tulajdonságainak ismertetése után a faj megnevezése
Értelmezd!: egy kísérlet magyarázata, egy jelenség okainak ismertetése
Rajzold le!: egy szerv, szervrészlet rajza, részeinek ismertetése
Elemezd!: struktúra-funkció típusú feladatok, melyek a kiválasztott ábrák segítségével
életfolyamatok bemutatását jelenti)
Példaként említsünk néhány feladatot!
Hasonlítsd össze:
• a kétéltűek és a madarak keringését!
• a hüllők és az emlősök kültakaróját!
• a madarak és az emlősök légzését!
Határozd meg:
• kloáka, kettős légzés, belső megtermékenyítés, állandó testhőmérséklet!
Nevezd meg:
• Vízben élő madár, 1m 20 cm-re is megnő, az Antarktisz közelében, jégmezőkön költ.
A hím egyedül kotlik, ez idő alatt nem vesz magához táplálékot (császárpingvin).
• Ujjainak végén tapadókorong van. A fák lombozatában keresi zsákmányát. Időjós
„képességei” vannak (zöld levelibéka).
• Rágcsáló, az egész földön elterjedt, súlyos betegségek, például a pestis kórokozójának
terjesztője (vándorpatkány).
Értelmezd:
• a halak légzésszámát befolyásolja a víz hőmérséklete!
• a kétéltűek bőrlégzése meghatározóbb, mint a tüdőlégzésük!
• miért nem látunk napozó békát?
• mi az oka, hogy nyári melegben „pipálnak” a halak?
Rajzold le:
• egy madártoll részeit!
• a kétéltűek szívét!
• a halak keringését!
Elemezd:
• a madarak táplálkozásformái, csőr- és lábtípusai közötti összefüggést!
• Milyen szerepet játszik a halak testfelépítése a mozgásban!
• Miként tájékoztat az emlősök fogazata táplálkozási típusaikról!
A csoporton belül, a feladattípusokat egymás között felosztva, a tanulók írjanak minél több
példát a csoportnak megjelölt életjelenséggel kapcsolatban!
6. lépés
A kezdő csoport pörgesse meg a kockát, és az utasításnak megfelelően mondja el az erre
vonatkozó feladatát! Egyúttal jelölje ki a válaszadó csoportot! A választ meghallgatva
értékelje azt, majd most a válaszadó csoport pörgessen, és határozza meg a feladatot!
266