A kritikai gondolkodás fejlesztése - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...

1. lépés (minden csoportnak)
Minden csoport válasszon magának nevet, amely egy gerincesek közé tartozó fajnév. Írja azt
fel egy kártyára, és helyezze el a kártyát jól látható helyen, az asztalon. Ezt követően a
csoportból 1 tanuló mutassa be a névadóul szolgáló állat legjellemzőbb tulajdonságait!
2. lépés (az egyes csoportok feladata)
A csoportok borítékot húznak, melyekben a gerincesek életműködései vannak feltüntetve.
1. táplálkozás
2. keringés, légzés
3. kültakaró
4. szaporodás
5. mozgás
A tanári asztalon a már ismert ábrák közül a csoportok egy-egy képviselője válassza ki az
életműködésekkel kapcsolatba hozható ábrát, ábrákat!
(Ábrák megnevezése: a kopoltyú felépítése, a halak légzésének folyamata, pikkelytípusok,
kétéltűek légzése, gerincesek tüdőtípusai, gerincesek típusállatainak csontváza, végtagtípusok,
madarak, emlősök légzése, toll felépítése, tolltípusok, madárláb- és csőrtípusok, a szőr
felépítése, fogtípusok, gerincesek keringése, vérkörtípusok, stb.)
3. lépés
A tanulók a kihúzott, s a borítékban megjelölt életjelenségekkel kapcsolatban fogalmakat
gyűjtenek fürtábrával .
4. lépés
Az összegyűjtött fogalmak közül a csoportok minden gerinces osztályra vonatkozóan 3-3
fogalmat (amelyet a legfontosabbnak ítéltek) felírnak egy-egy kártyára. A csoportból 1 tanuló
helyezze el ezeket a kártyákat a táblára felrajzolt négyzetekbe, miközben indokolja meg, miért
ezeket a fogalmakat választották!
5. lépés
A csoportok a kockázás technikáját használva 1-1 papír dobókockát kapnak, melynek
oldalaira a következő utasítások vannak felírva:
Hasonlítsd össze!
Határozd meg!
Értelmezd!
Nevezd meg!
Rajzold le!
Elemezd!
A tanulók egy papírlapon segítségül megkapják, hogy ezek az utasítások milyen
feladattípusok megfogalmazására utalnak.
(Hasonlítsd össze!: élőlények, életjelenségek bizonyos szempontból történő összevetése
Határozd meg!: fogalmak rövid, tömör megfogalmazása
265