A kritikai gondolkodás fejlesztése - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...

5-6. csoport
• Egy Venn-diagram belső terében szemléltetve gyűjtsétek össze, mi mindenben
mutatkozik azonosnak-azonosíthatónak a lírai én léthelyzete és a krisztusi
szenvedéstörténet! Kiindulásként használhatjátok a ráhangolódási szakaszban
összegyűjtötteket (fal: érzések, fürtábra).
a modern
ember
léthelyzete
Jézus szenvedéstörténete
(mítosz)
(Sokat segíthet a vers 5-10., valamint utolsó két sorának értelmezése! Az utolsó két sorhoz
olvassátok még el Lukács evangéliumának 44. versét! – fénymásolatban!)
d) Csoportprezentáció: Az azonos feladatokkal dolgozó csoportok egyike bemutat, a
másik kiegészít, reflektál.
3. Reflektálás (2x5 perc)
• Csoportmunka szakértői csoportba való átrendeződéssel, az ötös számú csoporttagokat
külön mozgatva (5 perc)
Keressetek Venn-diagram használatával néhány hasonló és különböző
tartalmat a Dsida-vers és a következő, korábban már megismert alkotások közt!
Egyesek (+ két ötös sz. csoporttag): a Dsida-vers és Chagall: Fehér keresztrefeszítés
Kettesek (+ két ötös sz. csoporttag): a Dsida-vers és Pound: A jócimbora balladája
Hármasok (+ egy ötös sz. csoporttag): a Dsida-vers és Petri: Horgodra tűztél, Uram…
Négyesek (+egy ötös sz. csoporttag):a Dsida-vers és Kovács András Ferenc: Mellékes
dal
• Az ötösök kivételével visszatérés az alapcsoportba, mindenki beszéljen röviden az
általa a szakértői csoportokban összevetett művekről abból a célból, hogy fölkeltse a
többiek további érdeklődését!
• Az ötösök menjenek a körben ülő vendégekhez, vigyenek széket is, és velük osszák
meg a csoportos reflektálás fontosabb észrevételeit!
(RWCT – dokumentáció, az óravázlatot készítette: Pethőné Nagy Csilla, PTE Babits Mihály Gyakorló
Gimnázium)
260