A kritikai gondolkodás fejlesztése - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...

6.12.5.
Gondolkozzanak el a munkájukon és INSERT táblázatuk alapján beszéljék meg párjukkal az
olvasottakat!
A beszélgetésben térjenek ki arra is, hogy:
• melyek voltak azok az előzetes ismeretek, amelyeket megerősített a szöveg,
• melyek voltak azok az ismeretek, amelyekről kiderült, hogy tévesek,
• milyen új információkkal találkoztak,
• milyen kérdések merültek fel,
• miben hasonlítanak, és miben különböznek egyéni táblázataik!
6.12.6.
Vizsgálják meg, hogy a szöveg egyértelmű választ adott-e felmerülő problémáikra,
kérdéseikre, vagy ezek megválaszolásához egyéb információkra is szükségük van!
(Megnézhetik az olvasás előtt készített listájukat, átfuthatnak újra a szövegen és a margóra írt
jelöléseken. Ezek a széljegyzetek kényelmesen visszakereshető módon mutatják meg, hogy
hol támasztotta alá az új információ az előzetes tudásukat, illetve, hogy mely pontokon mond
ellent az új információ eddigi tudásuknak. E jelek ugyanakkor arra is felhívják a figyelmüket,
hogy hol nem értettek valamit a szövegben, hol van kérdésük, vagy milyen asszociációk
születtek olvasás közben.)
6.12.7.
Tegyék közzé a csoportban az RJR modell értelmezésével és az INSERT szövegfeldolgozási
technika kipróbálásával kapcsolatos tapasztalataikat!
6.13. Feladat
6.13.1.
Gondolkodjanak el azon kiscsoportjukban, hogy milyen lehetőségeket rejt az RJR modell
tudatos alkalmazása, mire alkalmas, mire ad mintát! Gondolják végig a fenti kérdést a tanár
és a diák szempontjából is!
Gondolataik kicserélésére, megállapításaik összegyűjtésére próbálják ki a tollak középen
technikát!
A kiscsoportban mindenkinek egyenlő joga és lehetősége van a hozzászólásra. Mindenki szót
kaphat, egymás után, és a megszólalás jogát a kiscsoport tagjai a saját tolluk asztal közepére
helyezésével kérhetik és kapják meg.
Szólaljanak meg egymás után tolluk középre helyezésével, mondják el ötleteiket a témáról!
Újra csak akkor szólhatnak, ha már minden toll egyszer középre került, azaz „mindenki
letette már egyszer a garast”! Ekkor új kör indulhat, ötletekkel és megállapításokkal!
6.13.2.
Ha kifogytak az ötletekből, megerősítés céljából (hiszen kiegészítésre aligha lesz alkalmas)
olvassák el az RJR modellről szóló szöveg befejező részét!
175