A kritikai gondolkodás fejlesztése - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...

A kérdések funkciói
gondolkodásra késztetni a gyereket
ellenőrizni az ismereteket
kiváltani a előhívni a ellenőrizni ismételni a
kíváncsiságot, gondolatokat, a megértést tanultakat
az érdeklődést
érzéseket,
tapasztalatokat
összpontosítani vitát rátapintani átkötni az
a figyelmet gerjeszteni a nehézségekre új
anyaghoz
Magasabb szintű gondolkodás
Alacsonyabb szintű gondolkodás
(FISHER, Robert: Hogyan tanítsuk gyermekeinket gondolkodni?, Műszaki Könyvkiadó, 1999, 30. o.)
A kérdezés szintjei Bloom-Sanders megközelítésében
Tény-kérdés:
a szöveg szó szerinti szintjét célzó tényszerű információkra kérdez rá. Jellemzően csak gépies
felidézést kíván, a tanulónak mindössze a specifikus tartalom töredékeinek rövid távú
tudására van szüksége a sikeres válaszhoz. A ténykérdésre adandó válaszok rendszerint a
szövegben találhatók. Azt kívánja meg a diáktól, hogy felmondja az elmondottakat vagy
olvasottakat. Gyakori tévhit, hogy a tanulással legnehezebben megbirkózó tanulók kedvelik a
tény- vagy memoriter-kérdéseket. Mivel az ilyen kérdésekre adott válaszok csak helyesek
vagy tévesek lehetnek, a tanulási problémákkal küszködő diákoknak épp ezek jelentik a
legnagyobb kihívást, fenyegetést.
Információ-átalakító (transzfer) és értelmező (interpretációs) kérdés:
a transzfer kérdés a választ adó diáktól azt követeli meg, hogy az információt más formába
alakítsa át. Például arra ösztönzi a tanulót, hogy a szöveg alapján érzékszervi (szenzorikus)
élményt teremtsen (képzeljen el helyszíneket, helyzeteket, alakokat, hangokat), majd
élményeit nyelvi, esetleg rajzos formába alakítsa; összegezze, tömörítse, saját szavaival
mondja el, formálja újra az olvasott vagy hallott szöveget. A fordítási kérdés a szövegben való
elmélyülés aktív, kreatív formája.
Az értelmező kérdés a diáktól a gondolatok, tények, definíciók vagy értékek közti
összefüggések felfedezését kéri. A tanulóknak arról kell gondolkodniuk, miként alkotnak a
gondolatok és elképzelések egymással értelmes egységet a szövegben, és különböző
kontextusokat kell építeniük, amelyekbe a gondolatok beilleszkednek. Az értelmező kérdés
találgatásra, a szöveg megértésére ösztönöz, a magasabb rendű gondolkodás alapja.
152