A kritikai gondolkodás fejlesztése - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...

Tanítási szituációk
1. A tanító felolvas egy fókáról szóló leírást, majd
megkéri a gyerekeket, hogy a hallottak alapján
rajzoljanak egy képet az állatról.
2. A tanító megkéri a gyerekeket, sorolják fel három
kedvenc meséjüket, és magyarázzák el a többieknek,
miért fontos, hogy ők is elolvassák azokat.
3. A tanár a II. világháborúról olvastat diákjaival, majd
arra kéri őket, sorolják fel a győzteseket és a
veszteseket.
4. A tanító felolvas egy bálnákról szóló szöveget, majd
megkérdezi a gyerekeket, mit tehetnénk a
veszélyeztetett fajok (mint például a bálna)
megmentéséért.
5. A tanítónő megkéri a gyerekeket, írjanak fogalmazást
egy olvasott könyvről, melyben megnevezik a
főszereplőt és leírják, mi történt vele a műben.
6. Középiskolai kémiatanár megvizsgáltatja a tanulókkal
a víz minőségét, majd levelet írat velük az
önkormányzatnak arról, hogyan lehetne javítani a
vízminőséget.
7. Az irodalomtanár elolvastatja diákjaival Shakespeare
Hamletjét, majd megkérdezi őket, hogyan
vonatkoztatható a mű a mai életre.
8. Általános iskolai tanár arra kéri diákjait, oldjanak
meg egy a négyszög területszámításával kapcsolatos
feladatot.
9.A tanárjelöltet megkérdezi szakvezetője, hogyan
használná fel a mozaik eljárást az angol reneszánsz
dráma tanításakor.
10. A könyvtáros a könyvtárismeret órát követően a
könyvtár használatával kapcsolatos feladatokat ad a
diákoknak.
11. Az idegen nyelvet tanító tanár egy fordítási feladat
kapcsán megkéri a diákokat, vessék össze az adott
idegen nyelv szórendjét a magyar nyelv szórendjével.
12. Hatéves gyerekeket megkérnek különböző tárgyak
csoportba rendezésére, majd a csoportosítási
szempontok megadására.
A
megcélzott
legmagasabb
követelményszint
A
kritikai
gondolkodás
érvényesülése
Átalakítható
a
kritikai
gondolkodást
támogató
helyzetté
147