folyóirat bibliográfiák - DE Pszichológiai Intézet - Debreceni Egyetem

Fordulópont 2001/1 85. old. Fischer E.: Alice Miller: A dráma vége – avagy
kezdetben volt a nevelés
Fordulópont 2001/2 35. old. Newman, F.: „Itt fontos férfimunka folyik” Nemi
megkülönböztetés az oktatásban
Fordulópont 2001/3 21. old. Klicker, R.L.: Gyász az iskolában
Fordulópont 2001/3 46. old. Szent J.: Így láttuk Buffaloból. Az amerikai
terrorcselekmények egy pedagógus szemszögéből
Fordulópont 2001/4 5. old. Szénási Zs.: A Gyermekek Háza integrált oktatásáról
Fordulópont 2001/4 20. old. P Szávai E.: A szalagavatón miért is táncolna egy vak
diáklány?
Fordulópont 2001/4 38. old. Diósi Á.: A cigány gyerekek helye a magyar iskolákban
Fordulópont 2002/1 5. old. Miller, A.: A gyűlölet melegágya
Fordulópont 2002/2 66. old. Platthy I.: Kamaszkori személyes mítoszok.
Gyermekotthonban élő fiatalok rajzai
Fordulópont 2002/3 25. old. Nádai P.: A mai iskolai – 1911
Fordulópont 2002/3. 89. old. Galgóczy A.: A zene – mint pedagógia. Értelmi
akadályozottsággal élő gyerekek és fiatalok zenei oktatása az ULWILA-módszerrel
Fordulópont 2004/1 5. old. Büki P., Szollár Zs.: Értékek és mértékek
Fordulópont 2004/1 59. old. Szontagh P.: Iskolakerülők. Igazolatlan mulasztások a
fővárosi szakközépiskolai és szakiskolai tanulók körében – első benyomások egy
kutatási projekt kezdetén
Fordulópont 2004/1. 87. old. Fried Zs.: Az individuálpedagógia Németországban. Az
individuálpedagógia fejlődése a gyermek- és ifjúságvédelemben
Fordulópont 2005/2 31. old. Bondor E.: Merre tovább iskolai könyvtár?
Fordulópont 2006/3 5. old. Csonka Csabáné: Alternatív iskolák
Fordulópont 2006/3 15. old. Fóti P.: Roxfort vagy Summerhill
Fordulópont 2006/3 43. old. Oláh A.: Szegregáció kontra integráció
Fordulópont 2006/3 49. old. Balassa B.: A kéz, a szív és a fej iskolája Hogyan érthet
egy Waldorf-tanár mindenhez?
Fordulópont 2006/3 53. old. Tallós P.: A-miért-is?
Fordulópont 2006/3 64. old. Mózes E.: „Waldorf-szülők iskolája”
Fordulópont 2006/3 66. old. Lukáts K.: A Waldorf-gyerekekről
Fordulópont 2006/3 86. old. Büki P.: Az iskola legyen fekete doboz
Fordulópont 2006/4 51. old. Steklács J.: Ki tud jól olvasni? Avagy úton az olvasásjelenség
megértése felé. Az olvasásértés tanítása és fejlesztése a stratégiai olvasásra
épülő kísérleti fejlesztő programban
Fordulópont 2007/2 81. old. Molnár M.: Írószakkör
Fordulópont 2007/2 91. old. Illés-Molnár M: A magyar nyelv tanításának kérdései
német nyelvi környezetben
Fordulópont 2007/3 5. old. Molnár K.R.: „te vagy a legszebb tavasztündér…” vagyis:
miért jó múzeumpedagógusnak lenni?
Fordulópont 2007/3 21. old. Kesik G.: Nézzünk együtt kiállítást! – szeletek a Magyar
Nemzeti Múzeum múzeumpedagógiai alapvetéseiből
Fordulópont 2007/3 36. old. Linder M.: Miért tesz boldoggá egy művészettörténészt,
ha múzeumpedagógiával is foglalkozhat?
Fordulópont 2007/3 75. old. Éliás I., Tuczai R.: Múzeumpedagógia szabadidőben
Fordulópont 2008/2 5. old. Cselik Á.: Ember és nyelv
Fordulópont 2008/2 8. old. Huszár A.: Egy város- és a nyelvek (kéttannyelvű
intézmények)
93