folyóirat bibliográfiák - DE Pszichológiai Intézet - Debreceni Egyetem
folyóirat bibliográfiák - DE Pszichológiai Intézet - Debreceni Egyetem
folyóirat bibliográfiák - DE Pszichológiai Intézet - Debreceni Egyetem
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
49. TANULÁSI ZAVAROK<br />
1. Alkalmazott pszichológia folyóirat<br />
Alkalmazott pszichológia 2004/1 5. old. Vizi T., Mező F., Balogh L.: Az alul- és<br />
felülteljesítés személyiségtényezői a tanulói és tanári vélekedések tükrében<br />
Alkalmazott pszichológia 2004/1 20. old. Gyenei M.: Metakogníció és tanulmányi<br />
eredményesség<br />
2. Fordulópont folyóirat<br />
Fordulópont 1999/2-3 71. old. Meixner I.: Dyslexiás gyermekek<br />
Fordulópont 1999/2-3 74. old. Marton Dévényi É.: Korunk szellemi járványa<br />
Gondolatok a dyslexia okairól<br />
Fordulópont 2002/4 31. old. Szűcs M.: „Hát akkor az ember tényleg padlóra kerül” A<br />
hiperkinetikus zavarokkal küzdő gyermeket nevelő szülők problémái<br />
3. Gyermekvédelem folyóirat<br />
Gyermekvédelem 1987/4 37. old. Kessel, W., Göth, N., Forst, W.: Diákok tanulási és<br />
magatartási zavarai (könyvismertetés)<br />
Gyermekvédelem 1991/3-4 18. old. Klimó I.: Magatartási és tanulási zavarokat<br />
mutató gyerekek vizsgálata egy nevelőotthoni csoportban<br />
4. Magyar Pszichológiai Szemle folyóirat<br />
Magyar Pszichológiai Szemle 1987-88/2 150. old. Sarkady K.: Az enyhe értelmi<br />
fogyatékosok dyslexiájának kognitív pszichológiai megközelítése<br />
Magyar Pszichológiai Szemle 1992-93/3-4 259. old. Sarkady K., Zsoldos M.:<br />
Koncepcionális kérdések a tanulási zavar fogalom körül<br />
Magyar Pszichológiai Szemle 1999/3 21. old. Séra L.: A fejlődési diszlexia felosztása a<br />
lexikális modellek alapján. Irodalmi áttekintés<br />
Magyar Pszichológiai Szemle 2000/4 189. old. Márkus A., Tomasovszki L., Barczi J.:<br />
Diszkalkulia (Dyscalculia-DC) és a figyelemzavar-hiperaktivitás szindróma (Attention<br />
Deficit with Hyperactivity – ADHD)<br />
Magyar Pszichológiai Szemle 2002/3 435. old. Gervain J.: Az olvasás öröme?<br />
Magyar Pszichológiai Szemle 2002/3 465. old. Csépe V.: A diszlexiakutatás dilemmái<br />
Magyar Pszichológiai Szemle 2002/3 485. old. Tárnok Zs., Gulyás B.: A diszlexia<br />
jelensége és lehetséges magyarázatai<br />
Magyar Pszichológiai Szemle 2004/1 19. old. F. Földi R.: Neuropszichológiai<br />
vizsgálatok jelentősége a tanulási és viselkedészavarok diagnosztikájában<br />
Magyar Pszichológiai Szemle 2004/1 41. old. Mohai K.: Kisiskolás diszlexiás tanulók<br />
kognitív funkcióinak sajátosságai<br />
Magyar Pszichológiai Szemle 2004/1 77. old. Zsoldos M., Kiss Á.: A képességrendszer<br />
változásai fejlesztésben részesülő 5-7 éves gyermekeknél<br />
Magyar Pszichológiai Szemle 2004/1 97. old. Gerbenné Várbíró K.: A Frostig-terápia<br />
hatása a pszichikus képességek fejlődésére tanulási zavar tüneteit mutató<br />
gyermekeknél<br />
Magyar Pszichológiai Szemle 2004/1 153. old. Torda Á.: A képességzavar mint<br />
különleges ellátási jogosultság a közoktatásban<br />
5. Pszichológia folyóirat<br />
Pszichológia 2000/3 243. old. Gyarmathy É.: Tanulási zavarok, átlagon felüli<br />
intelligencia és a MAWI-GY<br />
Pszichológia 2002/4 387. old. Smythe, I., Gyarmathy É., Everatt, J.: Olvasási zavarok<br />
különböző nyelveken: egy nemzetközi kutatás elméleti és gyakorlati kérdései<br />
Pszichológia 2008/1 35. old. Tóth D., Csépe V.: Az olvasás fejlődése kognitív<br />
pszichológiai nézőpontból<br />
176
Change language