Mentorok könyve - Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és ...

Kommentár
A tanulóval kapcsolatos problémák azonosítása a mentorálási tevékenység tervezésekor
kulcskérdés. Ebben, akárcsak a mentori tevékenység tervezésében, a tanulót jól (jobban)
ismerô munkatársak segítségére lehet (kell) támaszkodni.
A tanulóval kapcsolatos problémák azonosítása azért fontos, mert ez nemcsak a tanuló
jobb megismerésének nélkülözhetetlen feltétele, hanem annak is, hogy a problémák
feltárásán keresztül megtervezhessük azt a kapcsolatrendszert, amelynek a segítségével
bevonhatjuk a családot is e munkába. És ellenkezôleg. mindaz arra is lehetôséget
nyújt, hogy felismerjük, a család oldaláról nincs esélyünk arra, hogy munkánk támogatásban
részesüljön…
A „problémaleltár” kialakítása a mentor és tanítványa között bizalmi folyamat. Rendkívüli
felelôsséget kíván az, hogy melyek lehetnek azok az elemek (tények, információk
stb.), amelyeket a siker érdekében megosztunk, vagy meg kell, hogy osszunk kollégáinkkal,
más munkatársainkkal. M.J. –V.S.
90
5.5. Hogyan kezeljük a konfliktusokat?
„Nehéz anyagi és egyéb körülményeibôl adódóan érzékenyebb, mint társai többsége. Neveltetése
hiányosságai miatt nem mindig a megfelelô hangnemben reagált tanárai kérésére,
közléseire. Gyakori beszélgetésekkel kellett ezeket tisztázni, helyére tenni, szülôvel megbeszélni.
Olykor társak segítségét vettem igénybe meggyôzése céljából. Az azonos életkor,
a baráti kapcsolat gyakran többet tud elérni, mint egy tanár vagy szülô.”
„Beszélgetések a tanár részérôl értô hallgatással a rendezettebb életvitel és a hiányzások,
késések csökkenése közötti összefüggésekrôl…”
„Amióta sikerült vele elfogadtatni, hogy az iskolafogászaton csináltassa meg a fogait, mert
így kulturáltabb a megjelenése, és a bôrgyógyász segítségével a bôre is rendbejött, már nem
„szólnak be” neki. Azt is megértette, bármilyen nehéz körülmények között is élnek, a napi
tisztálkodás fontos a saját egészsége és a közösségben való megjelenése miatt is. Már nem
el-, hanem mellé ülnek, segítôkészsége miatt inkább kihasználják.”
„Mindenkit utálok” alapállás, és ezért senki és semmi nem jó. Beszélgetés, kit, miért nem
szeretsz. Nem tudnál-e valami jót mondani róla? Van jó oldala? Ezen a vonalon indultunk,
így próbáltam megfordítani a felfogását.”
„Megnyugtató beszélgetés, feszültségoldás, relaxáltatás.
Önfegyelem gyakoroltatása. Küzdô sportok ûzésének javaslata.
Mediátori feladat felvállalása.