Mentorok könyve - Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és ...

II. rész
Bevezetés a mentorpedagógia módszertanába
5. Közelítések
5.1. A mentori gyakorlat hétköznapjai
A következô fejezetben a mentori tevékenység mindennapjait igyekszünk az olvasók számára
bemutatni. Ezúttal a programban szerepet vállaló pedagógusok közül kértünk fel néhányat,
hogy osszák meg velünk és a jövendô olvasókkal azokat a tapasztalatokat (és természetesen
élményeiket és eredményeiket is), amelyeket az elmúlt idôszakban szereztek (és értek
el) e munka során.
A következô szövegeket 16 mentorpedagógus írta. 22 Az egyes történetekben szereplôk nevei
kivétel nélkül kitalált nevek, és nem teszik lehetôvé a leírtak kapcsán az azonosítást.
85
A cél az, hogy megmutassuk, hogy a mentori tevékenység során melyek (lehetnek) azok a
jó megoldások, amelyek révén az érintettek munkáját siker koronázhatja. Azt is mondhatnánk,
hogy igyekeztünk szerzôinket arra sarkallni, hogy amit leírnak, az „jó gyakorlatként”
mások számára is felhasználható, értelmezhetô és elgondolkodtató legyen. A valóság sokkal
gazdagabb, sokrétûbb annál, hogy azt gondolhassuk, hogy az itt leírtak bárhol és bármikor
egyfajta „panelként” alkalmazhatóvá válhatnak. De azt gondoljuk, hogy mások példái
formáló erôvel hathatnak a cselekvéseinkre, s éppen azért nem gondoljuk azt, hogy a
következô oldalak ne kínálnának hasznos olvasnivalót mindazok számára, akik abban gondolkodnak,
azt tervezik, hogy maguk is mentorrá válva mentori munkát kívánnak majd végezni.
A mentori munka egyes elemeit bemutató részeket a szerkesztôk kommentárokkal látták el,
amelyek sok esetben megerôsítik, néhány esetben kiegészítik mindazt, amit a mentorok írtak.
Ez egy másik nézôpont.
22 Bogyó Ágota, Egyedné Szabó Mária Erika, Erdész Rita, Fejôsné Szajkó Margit, Katona Józsefné, Mauer
Miklósné, Mohácsiné Krix Gertrúd, Petôvári Ágnes, dr. Száraz Péter, Szûcs Lajosné, Tötösné Gados Zsuzsa, Zárai
Ágnes, Verebes Judit, Verôné Wágner Éva, Virágh Szabolcs, Zelena Katalin.