Mentorok könyve - Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és ...

Ami talán a legnagyobb problémát jelenti a szülôk számára, az az egyes osztályok létszáma.
Nyilvánvaló, hogy a szülôk többsége úgy gondolja, hogy az oktatás minôségét, eredményességét
alapvetôen az határozza meg, hogy az iskolában (osztályban) hogyan alakul
a pedagógusok és a tanulók aránya. Felfogásuk szerint annál kedvezôbb a helyzet, minél
kevesebb tanuló jut egy-egy pedagógusra. Ez azt jelenti, hogy többük számára aggodalomra
ad okot az osztályok jelenlegi létszáma, amely azonban nem „önmagában” jelent problémát.
A probléma még alacsonyabb létszámok esetében is abból következik, mint ezt korábban
már bemutattuk, hogy egy-egy osztályra számos olyan tanuló jut, akiknek az iskolával
kapcsolatos attitûdjei rendkívül kedvezôtlenek, s ez a tény komoly gátját képez(het)i az
eredményességre törekvô pedagógusi munkának.
Nyilvánvaló, hogy e tanulók megfelelô „integrációját a tanulás világába” megkönnyítené az,
ha az iskola a jelenleginél nagyobb hatékonysággal tudná befolyásolni e tanulók szabadidejét,
de láttuk, hogy éppen ez az „idôintervallum” az, amelyre a pedagógusoknak gyakorlatilag
nincs kapacitásuk. Ezt a problémát, ha közvetve is, de jelzik a szülôk akkor, amikor
néhányan arról nyilatkoznak, hogy kevéssé elégedettek az iskola „programjával”.
A iskola infrastruktúrájával és az ehhez kapcsolható tényezôkkel kapcsolatban nincs éles véleménykülönbség
a szülôk között. Ezekre a területekre (étkeztetés, tisztaság, tárgyi felszereltség)
kevéssé van rálátásuk, és információt is csak közvetve kapnak. Közvetlen tapasztalatszerzést
azok a (többnyire) ritka alkalmak biztosíthatnak, amikor a kötelezô iskolai jelenlétnek
(szülôi értekezlet, fogadóóra stb.) igyekeznek eleget tenni.
83
47. ábra. Elégedettek-e Önök gyermekük iskolájában… (A jelölések számában)
Forrás: A kutatás során használt kérdôív
4.4. Befejezés
A Humán TISZK-be tömörült iskolák módszertanában a mentorálásra épülô tanulói támogatás
kiemelkedô helyet foglal el. A pedagógusok célja az volt, hogy mindazoknak a tanulóknak
a számára, akiknek az esetében a tanulási kudarc (évismétlés), vagy ebbôl fakadóan
súlyosabb problémák (a tanulás idôleges felfüggesztése, az iskola elhagyása) felmerül-