Mentorok könyve - Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és ...

A szülôk többsége, úgy tûnik, pontosan tisztában van gyermeke képességeivel. Nagy a
valószínûsége annak, hogy (és ezt részben az iskolaválasztás is megerôsítheti) többségük
nem tartja kiemelkedôen tehetségesnek gyermekét, és ezért a tehetséggondozást sem sorolja
az iskola legfontosabb célkítüzései közé. Az is bizonyos, hogy a szülôk fejében egy kevéssé
differenciált kép él a tehetséggondozásról.
Összegzésképpen annyit mindeképpen megállapíthatunk, hogy a szülôk elképzeléseiben
a hagyományos(abb) iskolai célok mellett erôteljesen megjelennek azok a korszerû
elképzelések, amelyekben az oktatási szakemberek többnyire egyetértenek. Az itt feltárt
elvárásrendszer lehetôséget kínálhat az iskoláknak ahhoz, hogy hozzáigazítsák szakmai elképzeléseiket,
módszereiket, az oktatás tartalmi elemeit a szülôk által megfogalmazottakhoz.
E nélkül ma már intézményi szintû innovációk indítása elképzelhetetlen.
44. ábra Mit tartanak Ön / Önök az iskolai oktatás három legfontosabb feladatának (A
jelölések számában)
79
Forrás: A kutatás során használt kérdôív
Nem lehet eléggé és elégszer hangsúlyozni azt, hogy az oktatás legfontosabb szereplôje
a pedagógus. Az elmúlt idôszak egyik legnagyobb hatást kiváltott szakmai jelentése a
következôket írta:
„A rendelkezésre álló adatok azt bizonyítják, hogy a diákok iskolai teljesítményét elsôsorban
a tanárok minôsége határozza meg. Egy tíz évvel ezelôtt Tennessee államban lefolytatott
vizsgálat kimutatta, hogy, ha két átlagos nyolcéves más tanárhoz kerül (egyikük egy jól, a