Mentorok könyve - Mérei Ferenc FÅvárosi Pedagógiai és ...
Mentorok könyve - Mérei Ferenc FÅvárosi Pedagógiai és ...
Mentorok könyve - Mérei Ferenc FÅvárosi Pedagógiai és ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
nyire a többi szülôtôl szerzik, azoktól, akiknek errôl van tapasztalatuk. Ezt erôsítik azok az<br />
információk, amelyek az iskola „jó hírnevérôl” szólnak.<br />
A választásban az is szerepet játszhat, hogy akár a nagyobb testvérek, akár a barátok már<br />
az adott intézmény tanulói.<br />
43. ábra Melyik a legfontosabb ok, ami miatt ezt az iskolát választották gyermekük számára?<br />
(az említések számában)<br />
77<br />
Forrás: A kutatás során használt kérdôív<br />
A szülôkben él valamilyen kép az iskoláról, a pedagógusokról és az ott zajló pedagógiai/<br />
szakmai tevékenységrôl. Az iskoláról kialakított elképzelések gyökerét többnyire a saját iskolai<br />
élmények jelentik, amelyek azonban – láttuk a szülôk életkorát – az esetek többségében<br />
azokhoz az iskolákhoz, iskolai évekhez kapcsolódtak, amelyek egy más társadalmi és<br />
gazdasági környezetben mûködtek. Azt, hogy ezekbôl az évekbôl milyen képet ôriztek meg<br />
a maguk számára a szülôk, nagyban befolyásolja az, hogy tanulási útjaikat sikerként vagy<br />
kudarcként élték-e meg. Az sem mellékes, hogy saját iskoláztatásuk függvényében hogyan<br />
élik/élték meg felnôttlétüket. Mindezek alapvetôen befolyásolják azokat a törekvéseket,<br />
hogy gyermekeik számára hol helyezik el értékrendjükben a tanulást és az iskolát.<br />
A szülôk többsége számára az iskolai életút „relatíve” biztos, hogy sikerként volt elkönyvelhetô,<br />
hiszen abban az idôben a középiskola elvégzése, az érettségi, a szakmatanulás még önmagában<br />
is kínálhatott perspektívát, egyfajta boldogulást. Kérdés, hogy a rendszerváltást<br />
követô két évtized egyéni történései milyen kontextusba helyezték a korábbi (iskolai) élményeket.<br />
Igazolta-e az életút késôbbi szakasza magát a tanulást, az iskolai (és családi)<br />
erôfeszítéseket, vagy mindez hiábavalónak bizonyult?<br />
A szülôk többsége úgy gondolkodik, hogy a középiskola legfôbb célját a továbbtanulásra<br />
történô felkészítés jelenti. Ez azért érdekes, mert az elmúlt években éppen azt lehetett látni,<br />
hogy a felsôoktatásban való bejutás az esetek többségében könyebbé vált, mint a megelôzô<br />
években. Inkább az jelentette számos esetben a problémát, hogy több felsôoktatási intézménybe<br />
is rendkívül alacsony pontszámokkal juthattak be diákok. A szülôk elképzelé-