Mentorok könyve - Mérei Ferenc FÅvárosi Pedagógiai és ...
Mentorok könyve - Mérei Ferenc FÅvárosi Pedagógiai és ...
Mentorok könyve - Mérei Ferenc FÅvárosi Pedagógiai és ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
„Nálunk is sokat segítenek a tanárok, elôkészítôket csinálnak, tök ingyen. Nem<br />
csak az osztályfônök, hanem a szaktanár is megkérdezi, hogy mi a baj, vagy tudnak-e<br />
segíteni.”<br />
„Azt szerettem ebben az iskolában, hogy ôszintén lehet beszélni a tanárokkal,<br />
nem olyanok a tanárok, hogy most megsértôdnek, és akkor téged utálunk egész<br />
végig, amíg idejársz, ki lehet jönni a tanárokkal. Csak valakik úgy elkönyvelnek<br />
egy-egy diákot és ez így marad.”<br />
„…ha látják, hogy valamilyen probléma van, akkor szoktak beszélgetni velünk.<br />
Nem mindegyik tanár, de a legtöbb rákérdez, hogy mi baj van otthon? Inkább az<br />
osztályfônökkel beszélünk, ô nagyon sokat szokott segíteni. Mindennap leülünk<br />
beszélgetni.”<br />
„Nálam az osztályfônökkel lehet mindent megbeszélni. Mondhatom azt, hogy a<br />
második anyám. A családom része az iskolába járt és így egy nagyon szoros kapcsolat<br />
alakult ki.”<br />
58<br />
A tanulók negatív élményei egy-egy tanárhoz vagy osztálytárshoz kapcsolódnak.<br />
(Ez utóbbi is számos esetben képezhet olyan problémákat, amelyek akár a magatartást,<br />
vagy éppen a tanulmányok eredményességét befolyásolhatják kedvezôtlen<br />
irányba.)<br />
„Nem érzem mindig jól magamat az iskolában. A tanárok hát… azért nem annyira<br />
segítôkészek. A jövôrôl nem nagyon beszélnek, hogy például biztos fel fognak<br />
venni, meg ilyenek. Ha nem csinálom meg a házit, akkor van egy kis szorongás.<br />
Akkor ez már nem olyan jó érzés.”<br />
„Alapvetôen jól érzem magam az iskolában, de a benne lévô társadalommal van<br />
egy-két gond. Nem szerettem az osztályomat. Elég egy trehány és lusta.”<br />
A tanulók számára az egyik legnagyobb problémát a klikkek jelentik, amelyek<br />
minden irányban „zárnak”, és ez sok esetben az együttmûködés teljes hiányához,<br />
vagy „takaréklángon” történô üzemeltetéséhez vezethet a diákok között. A szembenálló<br />
csoportok (és személyek) közötti konfliktusok önmagukban is a tanulás<br />
gátjaivá válhatnak.<br />
„Úgy gondolom, hogy a legtöbb osztályban klikkek vannak. Szeretnénk összetartani,<br />
de mindig vannak olyanok, akik széthúzzák az osztályt. Például akárki jön,<br />
nem fogadjuk be, mert más, és új. Lenézik, nem is foglalkoznak vele, azt, hogy mit<br />
mond, vagy hogy mit szeretne segíteni. Semmibe veszik a véleményét.”<br />
Az iskolaválasztásnál a legfontosabb tényezônek – a bemutatott szempontok mellett<br />
– tehát az iskola szakiránya bizonyult. Ez azt jelenti tehát, hogy a mentorált ta-