Mentorok könyve - Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és ...

„Az egyik mentoráltam nehéz anyagi helyzete ellenére vállalja a továbbtanulást.
A tanulóknak sikerült megfelelôen kezelniük a családi és szociális problémáikat.
Valakihez kötôdhet a mentorált, mert többnyire a szülôk által elhanyagoltak.
Stresszkezelô technikák megismertetése, alkalmazása a konfliktusok felismerésében és megoldásában.”
A mentoráltak többségénél nemcsak azt tudták elérni a tanárok, hogy a tanulásban több sikert
értek el, hanem azt is, hogy nagymértékben megerôsödött ezeknél a fiataloknál a továbbtanulási
szándék. Az eddig elért eredményeikkel jobban motiválhatóvá váltak, és a tanulásban
való hajlandóság nagymértékben növekedett, részint az elért eredmények alapján,
részint a továbbtanulási hajlandóság miatt.
„Két tanulónál látványos viselkedési javulás, teljesítménybeli javulás tapasztalható.
A cél érdekében többlet munka vállalása.
Komoly továbbtanulási szándék kialakítása.
53
Jelentôsen csökkent a késések száma és javult a tanulmányi eredménye.
Rábeszélésemre nyelvvizsgát tett, a szóbeli része meg is van.
A „kedvemért” hajlandó dolgozni.
Célok megfogalmazása, akaraterô fejlesztése, képességek felismerése.
A tanulási problémákra módszereket dolgoztunk ki a hatékonyság növelésére.
A szakiskolából a szakközépiskolába átkerült.
Pályaválasztásban, konfliktusok kezelésében is segíteni lehet.
Jobban beosztja az idejét.”
A következô kulcsmondatok tartalmazzák azokat a módszereket, megoldásokat,
amelyek a tanárok véleménye szerint a legfontosabbak ahhoz, hogy sikereket érhessenek
el együtt a tanulókkal:
„Sok-sok beszélgetés.
Folyamatos jelenlét, plusz idô, energia, megbízhatóság, ôszinteség.