Mentorok könyve - Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és ...

3.1. A mentorok kiválasztása
A mentorszerepre történô kiválasztásnak nem volt egységes módszertana. Ennek több oka
lehetett. A kezdet kezdetén több nehézség mutatkozott, amirôl az egyik vezetô (programkoordinátor)
így számolt be:
„A szolgáltatási csoport kapta azt a feladatot, hogy kidolgozzák ezt a mentorálási rendszert.
Megvolt, hogy hány mentort lehet finanszírozni, és ôk voltak azok, akik ezt létszámarányosan
elosztották az iskolák között. A tanulók kiválasztására is pontos szempontrendszert dolgoztak
ki. Nagyon fontos volt, hogy a törvényben elôírt szempontrendszert bôven kibôvítve
értelmeztük. Ezt megkapták az iskolák. De a kiválasztás az ô feladatuk volt. Akkor volt egy
felkészítô értekezlet, itt megfogalmaztuk a fô elvárásokat, szempontokat. Szakmailag itt nem
tudtunk olyan mélyre menni (kiemelés M.J-V.S.). Ôsszel volt egy mentorkonferencia, ahol lehetett
tapasztalatot szerezni, de nem sokan éltek ezzel a lehetôséggel. Februárban volt egy
teljes körû értekezlet, de ez már jól sikerült. Itt szerepet kaptak azok a kollégák is, akik komoly
mentorálási tapasztalattal rendelkeztek.”
36
A másik nagy valószínûséggel az volt, hogy egy-egy iskolában a vezetôség jól ismeri a tantestület
tagjait, és ezért nem tartották fontosnak azt, hogy az amúgy is tudott dolgokat formálisan
rögzítsék. Mivel sok esetben elôre ismerték a végeredményt (azt ti., hogy kik lesznek
azok, akik majd jelentkezni fognak), ebben az esetben sem tartották szükségesnek ezt a folyamatot
egy szakmai jellegû (vagy annak látszó) dokumentációval, és az azt kísérô procedúrával
„megterhelni”.
„Két mentor volt az elsô körben. Nem volt nehéz a kiválasztás, mert rögtön jelentkeztek. Voltak
akut problémáik a gyerekekkel, és így a gyerekek is adottak voltak. Aztán már adta magát
a dolog…”
Más esetben a dolog egyszerû volt, mert
„…a kiválasztás az egyértelmûen úgy történt, hogy ki az, aki kapható a feladatra. Nem az
anyagi ösztönzés volt az elsô, de a második körben már ez is szerepet játszott. Az elsô körben
az aktívabb réteg jelentkezett, tehát azok, akikre azt mondhatjuk, hogy azok, akiktôl kér
az ember valamit, és azt megcsinálják. Utána már többen jelentkeztek. Ebben az iskolatípusban
többszörösen kiválogatott gyerekek vannak. Az osztályfônök nem tud megbirkózni a
feladatokkal, ezért van saját szociális munkás ebben az iskolában.”
Több helyütt azért nem okozott gondot a szereplôk megkeresése, mert a mentorálásnak már
korábban voltak elôzményei, így a hozzáértés és a szakmaiság kérdése problémaként fel
sem merülhetett.
„Nálunk már évek óta volt mentorálási rend. Ezzel hivatalossá tettük ezt.”
„Korábban volt az Útravaló. Így volt hagyománya ennek, innen kerültek ki a tanárok.”