Mentorok könyve - Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és ...

en is!) Az együttmûködést „be kell üzemelni”, s erre kiválóan alkalmasak lehetnek azok
az együttlétek, amelyeket a ma divatos kifejezésével „tréningeknek” nevezünk. (Ezek az
alkalmak lehetôséget biztosítanak ahhoz, hogy a jelöltek közül a legmegfelelôbb „párokat”
állítsuk össze, de ahhoz is, hogy korábbi döntéseinket felülbírálva új szereplôket
vonjunk be a folyamatokba.)
• A sikeresség másik kritériuma az lesz, hogy az „elfogadottságot” folyamattá tesszük,
azaz elérjük azt, hogy a szereplôk törekedjenek a partnerségre. E törekvések jegyében
formálódnak azok a munkaformák, amelyek meghatározzák a hétköznapok munkarendjét,
a mindennapi együttmûködés kereteit. (A „keretek” annál optimálisabbak, minél
inkább megjelennek bennük a formalizált elemek mellett a nem formális és informális
dimenziók. Ezek nélkül ugyanis nehezen lehetne megvalósítani azt, amit komplex/
globális életút-tanácsadásnak nevezünk.)
• A kiválasztásnál meg kellett arról is gyôzôdnünk, hogy a célszemélyek „elkötelezetten sikerorientáltak”.
Ez azért fontos, mert a felkészülés „ünnepi mozzanatait” követôen a hétköznapok
problémákkal teli világa következik, amelyek leküzdésében csak a siker, az
eredmény következetes „akarása” segíthet.
Az elmondottak lehetôvé teszik, hogy befejezésül pontosan meghatározhassuk a mentor feladatait.
Úgy látjuk, hogy alapvetôen három feladatkörrôl van szó, amelyet az eredményesség
érdekében meg kell valósítania:
33
• Biztosítania kell a szakszerûséget a tanulás során, ami azt jelenti, hogy rendelkeznie
kell azzal a tudásanyag-tartalommal, amelyet közvetíteni kíván. (Ez sok esetben a dolgok
átgondolását, esetleg újratanulását feltételezi.) El kell sajátítania azt a módszertant,
amely személyre szól, és alkalmas arra, hogy az együttmûködést – minden érintett területen
– támogassa.
• A mentornak tudnia kell, hogy mi annak a célja, amit csinál. Elsôsorban az, hogy
a támogatása – több más tényezô mellett – arra irányul, hogy tanítványa tanulmányi
és munkaerô-piaci sikerességét, társadalmi beilleszkedését, emberi kiteljesedését
elôsegítse. Ezért elvárható, hogy a mentor rendelkezzen egyfajta piacorientált szemlélettel,
erre irányuló professzionalizmussal.
• A támogatás sikerességéhez nélkülözhetetlen, hogy a mentor jártas legyen a lifelong
learning világában, legyen tudása arról, hogy ez a világ dzsungelként áll a kívülállók
elôtt, s ezért és ezen csak globális életpálya/életvitel-tanácsadásra épített támogatással
lehet segíteni a kitûzött cél megvalósítása érdekében.