Mentorok kÃ¶nyve - MÃ©rei Ferenc FÅvÃ¡rosi PedagÃ³giai Ã©s ...

More documents

Recommendations

Info

Aronson ;Elliot: A társas lény. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Budapest.1998. 150 Bagdy Emôke- Kalo Jenô- Popper Péter- Ranschburg Jenô: A család: Harcmezô és békesziget. SaxumKiadó, Budapest.2007. Bácskai Júlia: Magánélettan 1-2. Mûszaki Könyvkiadó, Budapest. Bettelheim; Bruno: Az elég jó szülô. Cartaphilus Kiadó, 2007 Buscaglia; Leo. F.: A szeretet. Park Kiadó, 2000. Chapman; Gary: Kamaszokra hangolva. Harmat Kiadói Alapítvány, Budapest.2009. Gordon; Thomas: T.E.T. A tanári hatékonyság fejlesztése. Gordon Könyvek, 2001. Gordon;Thomas : P.E.T. A szülôi eredményesség tanulása. Gordon Könyvek, 2000. Dr. Benedek István: Száz eset, ezer tanulmány. OKKER. 2000. Buda Béla: Az empátia- a beleérzés lélektana. Gondolat Kiadó, Budapest.1985. Dr. Buda Mariann: Tehetünk ellene?- A gyermeki agresszió. Dinasztia, Budapest.2005. Dr. Buda Mariann: Óriás leszel?- A tehetséges gyerek. Dinasztia, Budapest.2002. Deli Éva- Dr. Buda Mariann: Tanulástanítás?- Élvezetes tanulás. Dinasztia, Budapest.2007. Dr. Erôss László- Dr. Hans Löwe: Az iskolai kudarcokról. Tankönyv Kiadó, Budapest.1974. Forgács József: A társas érintkezés pszichológiája. Gondolat- Kairosz Kiadó, Budapest.1996. Gabnai Katalin: Drámajátékok. Helikon Kiadó Kft.,2005. Gazsó <strong>Ferenc</strong>- Laki László: Esélyek és orientációk-fiatalok az ezredfordulón. OKKER. Dr. Hanck;Paul: Csak a baj van velük?. Park Kiadó, 1997. Harville; Hendrix: Pár-bajok és békés megoldások. Park Kiadó,1999. Kulcsár Zsuzsanna: Egészségpszichológia. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest.1998. Kaposi László: Játékkönyv. Marczibányi Téri Mûvelôdési Ház, 2002. Lux Elvira- Mohás Lívia- Popper Péter: Empátia. Saxum Kiadó Bt., Budapest. 2009. Mérei <strong>Ferenc</strong>- V. Binét Ágnes: Gyermeklélektan. Gondolat- Medicina, Budapest.1997. Mohás Lívia: Ki vagy te?. Saxum Kiadó Bt., Budapest 2007. Oroszlány Péter: Könyv a tanulásról. Alternatív Közgazdasági Alap, Budapest.1994. Polcz Alaine: Meghalok én is?. Jelenkor Kiadó, Pécs.2007. Popper Péter: Lélek és gyógyítás. Saxum Kiadó Bt., Budapest.2002. Popper Péter: Felnôttnek lenni…. Saxum Kiadó Bt., Budapest.2000 Poppe Péter: Belsô utakon. Türelem Háza Bt. Dr. Ranschburg Jenô: A nô és a férfi. Nemzeti Tankkönyv Kiadó, Budapest,1996. Dr. Ranschburg Jenô: Pszichológiai rendellenességek gyermekkorban. Nemzeti Tankkönyv Kiadó, Budapest,1998. Dr. Ranschburg Jenô: Félelem, harag, agresszió. Nemzeti Tankkönyv Kiadó, Budapest,1995. Dr. Ranschburg Jenô: Szeretet, erkölcs, autonómia. Nemzeti Tankkönyv Kiadó, Budapest,1995. Rudas János: Delfi örökösei. Oriold és Társai Kft., 2002. Szekszárdi Júlia: Új utak és módok. Dinasztia, Budapest.2008. Szekszárdi Júlia: Nevelési kézikönyv nem csak osztályfônököknek. Dinasztia, Budapest.2004. Vekerdy Tamás: Kamaszkor körül. Saxum Bt, Budapest. 2006. Vekerdy Tamás: Felnôttek és gyerekek. Saxum Bt, Budapest. 2006. Vekerdy Tamás: Kicsikrôl nagyoknak 1-2. Saxum Bt, Budapest. 2006. Vekerdy Tamás: Kérdezz! Felelek…1. Saxum Bt, Budapest.1998.
Vekerdy Tamás: Kérdezz! Felelek…2. Saxum Bt, Budapest.2000. Vekerdy Tamás: gyerekek, óvodák, iskolák. Saxum Bt, Budapest.2006. Vekery Tamás: Az iskola betegít?. Saxum Bt, Budapest.2004. Winn; Marie: Gyerekek gyermekkor nélkül. Gondolat Kiadó, Budapest.1990. Az Oktatáskutató és Fejlesztô Intézet kiadványaiban található cikkek, tanulmányok: Ligeti György: Bevezetés a mentorpedagógiába www.oki.hu/cikk php?kod=2005-06-taligeti. Bevezetés a mentorálás módszertanába OKI szerk: Mayer József 2004. Egymásra utalva (Bevezetés a mentorálás gyakorlatában) OKI2006. szerk: Mayer József 151
Page 1:
Mentorok könyve TÁMOP-2.2.3-07/1-
Page 4:
TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0008 Szer
Page 8 and 9:
8 „Mondom neked: ne siesd el a do
Page 10 and 11:
I. rész Mayer József - Vígh Sár
Page 12 and 13:
2. ábra. Tanulók tanulmányi és
Page 14 and 15:
Az iskolai/tanulói életút eredm
Page 16 and 17:
A család életkörülményeit, a t
Page 18 and 19:
lönbség volt tapasztalható a kom
Page 20 and 21:
Ha az egyes mutatókat összevonjuk
Page 22 and 23:
E fejezet lezárásaként érdemes
Page 24 and 25:
Ami a tanulói kudarcok okait illet
Page 26 and 27:
nek a biztosítása - és országos
Page 28 and 29:
tették „másoddiplomával” az
Page 30 and 31:
hogy a „mentorrá válás” csak
Page 32 and 33:
a helyzetek, amelyek konfliktusokra
Page 34 and 35:
3. A mentorprogram tartalmi elemei
Page 36 and 37:
3.1. A mentorok kiválasztása A me
Page 38 and 39:
A tapasztalat azt mutatta, hogy a k
Page 40 and 41:
„Nekem olyan mentoráltam volt, a
Page 42 and 43:
4.1. A mentorok A kiválasztott men
Page 44 and 45:
gógusok kaptak szerepet, következ
Page 46 and 47:
24. ábra A feltett kérdés a köv
Page 48 and 49:
is/ túl lévô csoportokhoz tört
Page 50 and 51:
50 vagy éppen felerôsítésében
Page 52 and 53:
A kölcsönös bizalom megteremtés
Page 54 and 55:
Szülôkkel való kapcsolattartás.
Page 56 and 57:
A tanulók többsége nem a kezdô
Page 58 and 59:
„Nálunk is sokat segítenek a ta
Page 60 and 61:
60 már korábban rendelkezésükre
Page 62 and 63:
33. ábra Van olyan baráti köröd
Page 64 and 65:
Azokban az esetekben, ahol a tanul
Page 66 and 67:
A válaszokból jól látszik, hogy
Page 68 and 69:
° ° „A jó jegyeim, és a taná
Page 70 and 71:
A tanulók iskolai sikertelenségé
Page 72 and 73:
póluson a diplomával rendelkezôk
Page 74 and 75:
40/a. ábra A tanulók szüleinek i
Page 76 and 77:
Fontos kérdés, hogy a szülôk mi
Page 78 and 79:
seiben azonban a felsôoktatásról
Page 80 and 81:
másik egy gyengén oktató pedagó
Page 82 and 83:
szülôk és a pedagógusok tényle
Page 84 and 85:
tek, olyan „személyre szabott”
Page 86 and 87:
5.2. A tanulók kiválasztása „K
Page 88 and 89:
tam meg vele, hogy felmérjem olvas
Page 90 and 91:
Kommentár A tanulóval kapcsolatos
Page 92 and 93:
„Felajánlottam neki, hogy nehéz
Page 94 and 95:
Kommentár A mentorok számára a l
Page 96 and 97:
Kommentár A mentorok tanácsait a
Page 98 and 99:
ját erejébôl (családja tudta n
Page 100 and 101: mélyülhetne. Igyekeztem a helyzet
Page 102 and 103: és Gimnáziumban az igazgatónô a
Page 104 and 105: Bár mind a tanárokkal, mind a tan
Page 106 and 107: 106 A csoportos foglalkozások ötl
Page 108 and 109: 7.2. Bencsik Mária: Az iskolapszic
Page 110 and 111: Segítséget kell nyújtania abban,
Page 112 and 113: A mentor lehetséges feladatai: •
Page 114 and 115: • figyelemfelhívás, • szorong
Page 116 and 117: kozást, nem sikerült idôben meg
Page 118 and 119: A mentori tevékenység nem ,,pipá
Page 120 and 121: giai munkát támogató személyek
Page 122 and 123: lehetôség, akkor a feladatot azok
Page 124 and 125: • Együttmûködési készség A
Page 126 and 127: Ellenôrzés Meghatározás Nyomon
Page 128 and 129: További lépések: Mentori munkak
Page 130 and 131: A tanulók kiválasztását széles
Page 132 and 133: jük el azt, ha a tanuló nem hagyj
Page 134 and 135: 9.1. Konfliktuskezelés Természete
Page 136 and 137: 9. 2. Az alábbi kérdôívek segí
Page 138 and 139: • a tanuló tanulmányi teljesít
Page 140 and 141: Önértékelés II. Az alábbiakban
Page 142 and 143: 9. 3. A szülôk számára készül
Page 144 and 145: 9. 4. Problémaazonosító kérdô
Page 146 and 147: NAGYON szeretem ELÉGGÉ szeretem K
Page 148 and 149: 10. Szakirodalom Tájékoztató a m
Page 152: 152 Jegyzetek
show all

Mentorok kÃ¶nyve - MÃ©rei Ferenc FÅvÃ¡rosi PedagÃ³giai Ã©s ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

Mentorok kÃ¶nyve - MÃ©rei Ferenc FÅvÃ¡rosi PedagÃ³giai Ã©s ...