Mentorok könyve - Mérei Ferenc FÅvárosi Pedagógiai és ...
Mentorok könyve - Mérei Ferenc FÅvárosi Pedagógiai és ...
Mentorok könyve - Mérei Ferenc FÅvárosi Pedagógiai és ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Ellenôrzés<br />
Meghatározás<br />
Nyomon követés<br />
Mérés<br />
Értékelés<br />
Korrekciók, újraértékelés<br />
A tanulói teljesítmény minôsége, normái<br />
Teljesítmény, a két találkozás (foglalkozás, esemény<br />
stb.) közötti események<br />
Teljesítmény, a tanuló önmagához mért fejlôdése.<br />
Teljesítmény, a tanuló önmagához mért fejlôdése.<br />
Teljesítmény, normák a tanuló és a mentor számára<br />
Értékelés, döntés<br />
Megfigyelés<br />
Kommunikáció<br />
A közös és önálló munka egésze<br />
A tanuló fejlôdése, feladattartása, motivációja.<br />
Informálás<br />
Érdeklôdés<br />
Tájékoztatás, megbeszélés<br />
Saját készségek fejlesztése<br />
Munkatársak bevonása<br />
126<br />
A kompetencia-határok kijelölése:<br />
A tanulás támogatása<br />
• egy-egy tantárgy kapcsán nyújtott támogatás. (Leggyakrabban ez a probléma jelenik<br />
meg.) A tanuló egy-egy tantárgyból nyújtott teljesítménye veszélyezteti az elôrehaladást.<br />
A mentor feladata abban áll, hogy ki kell választani e probléma kezeléshez a<br />
legmegfelelôbb megoldást: pl. hagyományos tantárgyi korrepetálás, tanulópár létrehozása,<br />
iskolán kívüli támogatás megszervezése/tanácsolása stb.<br />
• tanulásmódszertan: a tanuló számára módszertani támogatást kell nyújtani abban az<br />
esetben, ha az iskolában nincs ilyen jellegû tantárgy vagy modul (tanulás tanulása stb.)<br />
• koncentrálóképesség fejlesztése, figyelem, szövegelemzés, szövegértés, szöveg kiemelés,<br />
jegyzetelés, memória-gyakorlatok<br />
Konfliktuskezelés<br />
• Az iskola olyan munkahely, ahol sokszor kerülnek egymással ellentétbe az emberek. A<br />
kiváltó okokat könnyû megtalálni. Ilyen lehet például a tanárok és a diákok eltérô (alá<br />
és fölérendeltséget tükrözô) helyzete az iskolában, a diákok és a tanáraik eltérô életkora<br />
(generációs problémák), az egyes tanulók családja közötti vagyoni különbség, a tanulók<br />
képességeiben megmutatkozó különbségek és még hosszasan lehetne a többit sorolni.<br />
(Nyilván ebben az esetben a határokat azoknak a konfliktusoknak a kezelése jelenti,<br />
amelyeknek a jellege/mértéke – bûnelkövetés, súlyos testi sérülés okozása, pedagógus<br />
vagy tanulók bántalmazása stb. – már nem teszi lehetôvé a pedagógiai eszközökkel<br />
történô problémamegoldást.)
Change language