Mentorok könyve - Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és ...

ményhez, amelynek segítségével beépülhet a közösségbe, ezen keresztül építheti saját
jövôjét is. A konstruktív életvetésre kell nevelni a tanulóinkat, amelyben támogatni kell:
• tanulásukat,
• tanulási nehézségeik leküzdését,
• pályaválasztásra való alkalmasságukat,
• egészséges életvitelüket
• mentális egészségüket,
• testi egészségüket, egészséges párkapcsolatok
• barátságok kialakítását
Ebben kell támogatni ôket annak érdekében, hogy önmaga és a közösség számára egyaránt
hasznos, pozitív életvezetésû személyekké váljanak. Sok feladat vár az iskolákra. A társadalmi,
gazdasági problémák egyre nagyobb, leküzdhetetlennek látszó gondokat okoznak
a legtöbb családban, amely kihatással van a tanulóra, hiszen az otthonukban megtapasztalt
gazdasági nehézségek nyomását, ezek feszültségét átveszik. Egyre több olyan tanulóval
fogunk találkozni, aki ezeknek a nyomásoknak az átérzésével jön be nap mint nap az iskolába.
Fel kell figyelnünk a tanuló által mutatott tünetekre! A támogatási rendszerek megtalálásával
segíteni kell a családokat. Meg kell elôzni a kilátástalan, cél nélküli jövôkép kialakulását
a tanulókban, mely sok esetben deviáns magatartáshoz vezethet. Fel kell figyelnünk a
tanulók kilátástalan, sikertelen, kudarcokkal teli jelzéseire, melyek figyelmen kívül hagyása
ebben az életkorban öngyilkossági kísérletekhez vezethetnek. A családokkal is meg kell értetni,
hogy a túlzott elvárás, a túlzott követelés és az ennek nem megfelelni tudás bûntudatot,
értéktelenséget vált ki a tanulóból, mely szintén öngyilkossági kísérlethez vezethet.
115
Fel kell figyelnünk azokra a gyerekekre - hiszen minden osztályban vannak –, akik negatív
magatartással próbálják felhívni magukra a figyelmet, meg kell tanulnunk ezekkel a gyerekekkel
másképp bánni, más módszerekkel, eszközökkel közelíteni feléjük, melynek eredménye
lehet a negatív magatartás visszaszorítása.
A pszichológusnak titoktartási kötelezettsége van, ami gondot jelenthet. A jelenben történô
és a megoldott problémákról nem beszélhet, ez akadályozhatja az elismertséget. Ha azonban
valami probléma merül fel a munkával kapcsolatban, akkor annak nagyon gyorsan
híre megy. Nyíltan ellenséges magatartást csak egy esetben tapasztaltam, amikor a gyereket
küldô tanár nem volt megelégedve azzal a döntéssel, hogy a tanuló nem akarta a segítséget
igénybe venni, ô hiába szorgalmazta ezt. A rendelési idô elôtt beszéltük meg a talál-