VÃzhasznÃ¡latok a Duna vÃzgyÅ±jtÅ-terÃ¼letÃ©n - Danube Box

More documents

Recommendations

Info

5. feladat: kísérlet Élet a talajban – akcióban a földigiliszták Az élő, növényvédő-szerekkel nem terhelt talajban nagy a nyüzsgés. A gyermekek a gilisztaláda segítségével megfigyelhetik ezeknek a fáradhatatlan állatoknak a tevékenységét. A földigiliszták az elhalt növényi részekkel táplálkoznak, fellazítják és az ürülékükkel trágyázzák a talajt. Mire van szükség a gilisztaláda építéséhez: • Üvegfalú láda, például egy régi akvárium • Különböző típusú talajok, mint agyag, homok, kerti föld • Kovakő-darabok • Zöldség-és gyümölcs-hulladékok, pl. almahéj, salátalevél, burgonyahéj, sárgarépa stb. • Száraz lomb • Földigiliszták Száraz lomb Zöldség- és gyümölcs hulladék Homok Föld Kavics Agyag A különféle talajokat és a kavicsot rétegesen töltsük be, a zöldség- és gyümölcshulladékot dugjuk be különböző magasságú helyekre szorosan az üvegtáblák mellé, és felső rétegként terítsük el a száraz lombot. Ezután helyezzük óvatosan a ládába a földigilisztákat, amelyeket valószínűleg az iskolaudvaron is tudunk gyűjteni. A gilisztaládát takarjuk le kendővel, hogy a földigilisztákat védjük a fénytől, és állítsuk árnyékba a szabadban, vagy az iskola egy hűvös helyiségében. A földigilisztákat mindig friss zöldség- és gyümölcshulladékkal kell ellátni, és a földet tartsuk enyhén nedves állapotban. A gyermekek minden nap szemléljék meg a gilisztaládát, és figyeljék meg, ahogyan a földigiliszták járatokat építenek, a különféle talajokat átkeverik és a zöldség- és gyümölcshulladékot hasznosítják. A gilisztaürülék kis kupacai könnyen felismerhetők. Felbukkanása azt mutatja, hogyan trágyázzák a földet ezek az állatok. A földigiliszták a mezőgazdasági területeken értékes szolgálatot nyújtanak a tevékenységükkel. Élő talaj azonban csak ott tud kialakulni, ahol a növényvédőszereket és a műtrágyákat csak korlátozott mennyiségben használják. 166 A víz és mi
6. feladat: megbeszélés / csoportmunka Bio-büfé az iskolában, a bio jobban ízlik! A gyermekek az illetékes személyek segítségével szervezzenek uzsonna-büfét olyan biotermékekből és élelmiszerekből, amelyek a környékről származnak, és tájékoztassák iskolatársaikat és -társnőiket a biogazdálkodás előnyeiről. CD-ROM információ: A fenntartható mezőgazdaság alapelvei A víz és mi 167
Page 1 and 2: Vízhasználatok a Duna vízgyűjt
Page 3 and 4: 4.1. Víz a háztartásban A víz v
Page 5 and 6: 1. feladat: csoportmunka / megbesz
Page 7 and 8: 4. feladat: megbeszélés / csoport
Page 9 and 10: Szennyvíztisztító-telep: Mechani
Page 11 and 12: „Víziház?” A kép alapján ta
Page 13 and 14: „Mi történik, hol történik a
Page 15 and 16: Fotó: Erika Gussmann Folyóparti n
Page 17 and 18: 4.2. Mezőgazdaság A földekről a
Page 19 and 20: 1. feladat: kísérlet Köpüljünk
Page 21: Egy kisebb létszámú gyermekcsopo
Page 25 and 26: Gondolkozz el egy kicsit a mezőgaz
Page 27 and 28: A Duna-kultúra, amit Vincsa-kultú
Page 29 and 30: 4.3. Vízenergia A folyóinkból sz
Page 31 and 32: 1. feladat: Csoportmunka / megbesz
Page 33 and 34: 2. feladat: Gyakorlat A víz ereje
Page 37 and 38: A Duna korábbi „veszélyes helye
Page 39 and 40: 4.4. Hajózás A folyók mint az em
Page 41 and 42: 1. feladat: kísérlet Mitől úszi
Page 43 and 44: A Duna csatornázása a hajózás e
Page 45 and 46: Dunai történet(ek): Hajózás heg
Page 47 and 48: 4.5. Ipar Mindenben víz van Minden
Page 51 and 52: nedves állapotában konfettivel, p
Page 53 and 54: „Az eltűnt víz nyomában” Mit
Page 55 and 56: Dunai történet(ek): A középkor
Page 57 and 58: Jegyzetek 201
Page 59 and 60: 4.6. Árvízvédelem A folyóval, n
Page 63 and 64: Az árvíz az embereket is veszély
Page 65 and 66: Dunai történet(ek): Hajózás heg

VÃ­zhasznÃ¡latok a Duna vÃ­zgyÅ±jtÅ-terÃ¼letÃ©n - Danube Box

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?

VÃzhasznÃ¡latok a Duna vÃzgyÅ±jtÅ-terÃ¼letÃ©n - Danube Box