SEGÉDANYAG MENTOROKNAK - Educatio Társadalmi Szolgáltató ...
SEGÉDANYAG MENTOROKNAK - Educatio Társadalmi Szolgáltató ...
SEGÉDANYAG MENTOROKNAK - Educatio Társadalmi Szolgáltató ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Egyéni fejlesztési terv<br />
A törvényi előírás alapján a mentor a mentorált tanulóval kapcsolatosan egyéni fejlesztési<br />
tervet készít. Ez lesz a későbbi munka során alapja annak, hogy az osztályfőnök és az<br />
érdekelt pedagógusok bevonásával értékelésre kerüljön a tanuló haladása, fejlődése.<br />
Az egyéni fejlesztési terv<br />
- a mentorált tanuló személyiségéhez, adottságaihoz, tanulmányi szintjéhez,<br />
tanulási módszeréhez alkalmazkodik,<br />
- fejlesztést határoz meg<br />
- időrendre épül<br />
A dokumentum elkészítését segítő gondolatkörök:<br />
1. A mentorált diákot meghatározó főbb elemekből hangsúlyosan kiemelhetőek a<br />
családi háttérre, a személyiségjegyekre, a szociális kompetenciákra és a<br />
tanuláshoz való viszonyra vonatkozó elemek. Ezek alapján a megismerési területek<br />
köre vonatkozhat a családi, szociális háttér feltérképezésére, a családi klíma<br />
megismerésére, az iskolai életút áttekintésére éppúgy, mint mentoráltunk társas<br />
kapcsolatainak, szabadidős szokásainak számbavételére.<br />
A megismerési technikák közül a beszélgetés elsősorban a családról, barátokról,<br />
tervekről, célokról nyújt munkánkhoz alapot. A kérdőív a tanulási szokások, tanulási<br />
stílus feltárása, személyiségvizsgálat, képesség, érdeklődésvizsgálat tekintetében<br />
segít, az interjú a kapcsolatok feltérképezésére szolgálhat. A dokumentumok<br />
(felmérők, egyéb tanulói munkák, írásos feljegyzések, helyzetértékelés, mérésen<br />
alapuló kompetenciakutatás, osztálynapló stb.) elemzése a tanulmányi helyzetről ad<br />
képet.<br />
2. Ahhoz, hogy készségeket és képességeket fejleszteni tudjunk, a fejlesztés<br />
területeit, s a fejlesztés útját ki tudjuk jelölni, két kérdésre kell tudnunk válaszolni.<br />
Hol tart mentoráltunk egy-egy adott területen? Hová akarjuk eljuttatni a fejlesztés<br />
során?<br />
3. A fenti két pont elemei alapot adnak ahhoz, hogy mentor-mentorált közös<br />
munkájának első dokumentumában időrendben a célokat kijelölve elkészülhessen a<br />
terv.<br />
Az egyéni fejlesztési tervben meg kell határozni a területet, amelyre vonatkozik<br />
fejlesztésünk, a célt, melyet elérni kívánunk, az eszközt/módszert, amivel dolgozni<br />
9
Change language