értekezés - Neveléstudományi Intézet - Szegedi Tudományegyetem
értekezés - Neveléstudományi Intézet - Szegedi Tudományegyetem
értekezés - Neveléstudományi Intézet - Szegedi Tudományegyetem
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
TÁBLÁZATOK JEGYZÉKE<br />
1. táblázat. A zenei képességeket mérı standard tesztek összefoglaló táblázata..................... 46<br />
2. táblázat. A standard zenei teljesítménytesztek összehasonlítása a szerzık, a kiadás és a<br />
vizsgált személyek életkora szerint. ................................................................................ 48<br />
3. táblázat. A zenei alapképesség modellje (Erıs, 1993) ......................................................... 50<br />
4. táblázat. A zenei képességeket vizsgáló feladatrendszer struktúrája, az egyes képességeket<br />
vizsgáló feladatok száma (Turmezeyné és Balogh, 2009) .............................................. 52<br />
5. táblázat. A National Council of Teachers of Mathematics által ajánlott fıbb kapcsolódási<br />
lehetıségek a matematika és a zeneoktatás között, óvodáskorban. ................................ 91<br />
6. táblázat. A minta korcsoportonkénti elemszáma és nemek szerinti megoszlása ............... 122<br />
7. táblázat. A minta korcsoportonkénti elemszáma és a szülık iskolai végzettségének a<br />
Kruskal-Wallis próba alapján számított szignifikanciája.............................................. 123<br />
8. táblázat. A zenei hallás képességei és a hallást vizsgáló feladatok rendszere ................... 124<br />
9. táblázat. A kutatás során alkalmazott zenei képességteszt megbízhatósági mutatói (n=657)<br />
....................................................................................................................................... 127<br />
10. táblázat. A kutatás során alkalmazott zenei képességteszt megbízhatósági mutatói középsı<br />
és nagycsoportban (Cronbach-α) .................................................................................. 128<br />
11. táblázat. A kutatás során alkalmazott zenei képességteszt megbízhatósági mutatói elsı és<br />
második évfolyamon (Cronbach-α) .............................................................................. 128<br />
12. táblázat. Az összefüggés-vizsgálatok mintájának korcsoportonkénti elemszáma és nemek<br />
szerinti megoszlása........................................................................................................ 129<br />
13. táblázat. A minta korcsoportonkénti elemszáma és a szülık iskolai végzettségének a<br />
Kruskal-Wallis próba alapján számított szignifikanciája.............................................. 129<br />
14. táblázat. Az összefüggés-vizsgálatok felépítése, mintája és az egyes korosztályokban<br />
alkalmazott mérıeszközök ............................................................................................ 130<br />
15. táblázat. Az összefüggés-vizsgálat során alkalmazott zenei képességteszt felépítése ..... 131<br />
16. táblázat. Az összefüggés-vizsgálat során alkalmazott zenei képességteszt korosztályokra<br />
vonatkozó megbízhatósága (Cronbach-α) .................................................................... 133<br />
17. táblázat. A kutatás során alkalmazott DIFER tesztetek korosztályokra vonatkozó<br />
megbízhatósága (Cronbach-α) ...................................................................................... 133<br />
18. táblázat. Az összefüggés-vizsgálat során elsı évfolyamon alkalmazott Raven,<br />
szinonimaolvasás, szójelentés olvasás és képes szóolvasás tesztek megbízhatósága<br />
(Cronbach-α)................................................................................................................. 133<br />
19. táblázat. Az összefüggés-vizsgálat során elsı évfolyamon alkalmazott számolási készség<br />
és helyesírás teszt megbízhatósága (Cronbach-α) ........................................................ 134<br />
20. táblázat. Az összefüggés-vizsgálat során elsı évfolyamon alkalmazott számolási készség<br />
és helyesírás teszt megbízhatósága (Cronbach-α) ........................................................ 134<br />
21. táblázat. Az összefüggés-vizsgálatok mintájának évfolyamonkénti elemszáma és nemek<br />
szerinti megoszlása........................................................................................................ 135<br />
22. táblázat. A szülık iskolai végzettségének megoszlása, a Kruskal-Wallis próba alapján<br />
számított szignifikanciája.............................................................................................. 135<br />
23. táblázat. A zenei kísérlet felépítése és az alkalmazott mérıeszközök ............................. 135<br />
24. táblázat. A zenei képességteszt a teljes mintára és a korosztályokra vonatkozó<br />
megbízhatósága (Cronbach-α) ...................................................................................... 136<br />
25. táblázat. A kutatás során alkalmazott DIFER tesztetek korosztályokra vonatkozó<br />
megbízhatósága (Cronbach-α) ...................................................................................... 136<br />
26. táblázat. A hallás utáni hangköz-megkülönböztetés fejlettsége (%p), ANOVA ............. 138<br />
6