értekezés - Neveléstudományi Intézet - Szegedi Tudományegyetem

3.9. Összegzés ...................................................................................................................... 68
4. A ZENETANULÁS TRANSZFERHATÁSAI.................................................................... 70
4.1. A zenei képességek és zenetanulás szerepe az olvasás elsajátításában......................... 70
4.1.1. Zenei és beszédfeldolgozás .................................................................................... 70
4.1.2. Zenei feldolgozással összefüggı nyelvi képességek.............................................. 72
4.1.3. Az olvasási képesség jellemzése és fejlesztésének jelentısége, lehetıségei ......... 74
4.1.4. Olvasás és zenei olvasás......................................................................................... 77
4.1.5. A beszédhanghallás és fonológiai tudatosság szerepe az olvasás elsajátításában.. 79
4.1.6. A zenei hangmagasság-megkülönböztetés, fonológiai tudatosság és az olvasás
kapcsolatát feltáró empirikus kutatások .............................................................. 81
4.1.7. A ritmikai képességek szerepe az olvasásban ........................................................ 83
4.1.8. A zenetanulás szerepe az olvasás fejlıdésében...................................................... 83
4.2. A zenei képességek és a zenetanulás szerepe a matematika elsajátításában................. 85
4.2.1. A matematikai gondolkodás különbözı megközelítései........................................ 85
4.2.2. A zenei és matematikai feldolgozás pszichológiai és neurológiai háttere ............. 88
4.2.3. Zenetanulás, zenei képességek és matematika összefüggései................................ 91
4.3. A zenetanulás, zenei képességek és az intelligencia .................................................... 93
4.3.1. Intelligencia és kreativitás...................................................................................... 93
4.3.2. A zenetanulás és az intelligencia vizsgálatára irányuló hazai empirikus kutatások
............................................................................................................................. 97
4.3.3. A zenetanulás és az intelligencia vizsgálatára irányuló külföldi empirikus
kutatások.............................................................................................................. 99
4.3.4. A zenetanulás és térbeli képességek vizsgálatára irányuló empirikus kutatások. 100
4.3.5. Összegzés ............................................................................................................. 102
5. ZENEI NEVELÉS AZ ÓVODÁBAN ............................................................................... 104
5.1. Az óvodai zenei nevelés feladata, nevelési lehetıségei .............................................. 104
5.2. Az énekes játékok és szerepük az óvodai nevelésben................................................. 109
5.3. A zenei képességfejlesztés lehetıségei – különbözı óvodai nevelési programok alapján
.................................................................................................................................... 115
5.4. Összegzés .................................................................................................................... 119
6. AZ EMPIRIKUS VIZSGÁLAT HIPOTÉZISEI, MÓDSZEREI ÉS MÉRİESZKÖZEI
................................................................................................................................................ 120
6.1. Vizsgálatok négy- és nyolcéves kor között ................................................................. 120
6.2. Hipotézisek.................................................................................................................. 120
6.3. Adatfelvétel minta és mérıeszközök........................................................................... 122
6.3.1. Zenei képességvizsgálat ....................................................................................... 122
6.3.1.1. Adatfelvétel ................................................................................................... 122
6.3.1.2. A vizsgálat mintája........................................................................................ 122
6.3.1.3. A zenei képességteszt.................................................................................... 123
6.3.1.4. A mérıeszköz empirikus mutatói.................................................................. 126
6.3.2. Összefüggés-vizsgálatok négy- és nyolcéves kor között ..................................... 129
6.3.2.1. Adatfelvétel ................................................................................................... 129
6.3.2.2. Az összefüggés-vizsgálatok mintája ............................................................. 129
6.3.2.3. Az összefüggés-vizsgálatok mérıeszközei ................................................... 130
6.3.2.4. Az összefüggés-vizsgálatok mérıeszközeinek megbízhatósági mutatói ...... 132
6.3.3. A zenei hallási képességet fejlesztı kísérletek..................................................... 134
6.3.3.1. Adatfelvétel ................................................................................................... 134
6.3.3.2. A fejlesztı kísérlet mintája............................................................................ 134
6.3.3.3. A kísérlet mérıeszközei ................................................................................ 135
6.3.3.4. A mérıeszközök megbízhatósági mutatói..................................................... 136
3