értekezés - Neveléstudományi Intézet - Szegedi Tudományegyetem
értekezés - Neveléstudományi Intézet - Szegedi Tudományegyetem
értekezés - Neveléstudományi Intézet - Szegedi Tudományegyetem
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Nagy József (2004d): Az elemi kombinatív képesség kialakulásának kritériumorientált diagnosztikus<br />
feltárása. Iskolakultúra, 14. 9. sz. 3–23.<br />
Nagy József (2004e): Relációszókincs. In: Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és<br />
Fazekasné Fenyvesi Margit: Az elemi alapkészségek fejlıdése 4–8 éves életkorban. Mozaik<br />
Kiadó, Szeged. 30–37.<br />
Nagy József (2004f): Tapasztalati összefüggés-megértés. In: Nagy József, Józsa Krisztián,<br />
Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit: Az elemi alapkészségek fejlıdése 4–8<br />
éves életkorban. Mozaik Kiadó, Szeged. 64–72.<br />
Nagy József (2004g): Szocialitás. In: Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné<br />
Fenyvesi Margit: Az elemi alapkészségek fejlıdése 4–8 éves életkorban. Mozaik Kiadó,<br />
Szeged. 73–80.<br />
Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004a):<br />
DIFER Programcsomag: Diagnosztikus Fejlıdésvizsgáló és Kritériumorientált Fejlesztı<br />
Rendszer 4-8 évesek számára. Mozaik Kiadó, Szeged.<br />
Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004b): Az<br />
elemi alapkészségek fejlıdése 4–8 éves életkorban. Mozaik Kiadó, Szeged.<br />
Nagy József (2006a): Olvasástanítás: a megoldás stratégiai kérdései. In: Józsa Krisztián<br />
(szerk.): Az olvasási képesség fejlıdése és fejlesztése. Dinasztia Tankönyvkiadó, Budapest.<br />
17–42.<br />
Nagy József (2006b): A szóolvasó készség fejlıdésének kritériumorientált diagnosztikus feltérképezésével<br />
kapcsolatos eredményei. In: Józsa Krisztián (szerk.): Az olvasási képesség<br />
fejlıdése és fejlesztése. Dinasztia Tankönyvkiadó, Budapest. 91–106<br />
Nagy József (2006c): A korrekt értékelés alapjai. Iskolakultúra, 16. 12. sz. 83–98.<br />
Nagy József (2007): Kompetencia alapú kritériumorientált pedagógia. Mozaik Kiadó, Szeged.<br />
Nagy Lászlóné (2006): Az analógiás gondolkodás fejlesztése. Mőszaki Kiadó, Budapest.<br />
Nagyné Szarka Júlia (2004): Hipp, hopp, haja hopp, merre van a zene, hopp? In: Döbrössi<br />
János (szerk.): Ének-zene-nevelés. Eötvös Lóránt <strong>Tudományegyetem</strong> Tanító- és Óvónıképzı<br />
Karának Tudományos közleményei, XXV. Trezor Kiadó, Budapest. 45–58.<br />
Nantais, K. M. és Schellenberg, E. G. (1999): The Mozart effect: An artifact of preference.<br />
Psychological Science, 10. 370–373.<br />
Nemzeti alaptanterv (1995): 130/1995. (X. 26.) Kormányrendelet.<br />
Netschajewa, I. E. (1954): Funktionelle Charakteristik des akustischen Analisators beim<br />
Kinde. Pawlow–Zeitschrift, 4. 372–388.<br />
Neville, H., Andersson, A., Bagdade, O.,Bell, T., Currin, J., Fanning, J., Klein, S., Lauinger,<br />
B., Pakulak, E., Paulsen, D., Sabourin, L., Stevens, C., Sundborg. S. és Yamada. Y.<br />
(2008): Effects of music craining on brain and cognitive development in under-privileged<br />
3 to 5-year old children: preliminary results. In: Asbury, C. és Rich, B. (szerk.): Learning<br />
Arts and the Brain. Dana Press, New York,105–117.<br />
Nisbet, S. (1991): Mathematics and music. The Australian Mathematics Teacher, 47. 4–8.<br />
Norton, A., Winner, E., Cronin, K., Overy, K., Lee, D. J. és Schlaug, G. (2005): Are there<br />
pre-existing neural, cognitive or motoric markers for musical ability? Brain and<br />
Cognition, 59. 124–134.<br />
Ojemann, G. A. és Creutzfeldt, O. D. (1987): Language in humans and animals: contribution<br />
of brain stimulation and recording. In: Plum, F. (szerk.): Handbook of Physiology: Section<br />
293