értekezés - Neveléstudományi Intézet - Szegedi Tudományegyetem

10.3.2. Az elemi alapkészségek fejlıdése
A kísérleti és kontrollcsoportnak az elımérés során a szociális és elemi alapkészségek, valamint
a DIFER-index összevont mutatójában nyújtott átlag-, szórásértékeit, valamint
szignifikanciáját a 124. táblázat mutatja. A táblázat alapján a kísérleti csoport fejlettségi mutatói
több elemi alapkészség – az írásmozgás-koordináció, beszédhanghallás, relációszókincs
fejlettségében szignifikánsan alacsonyabbak a kontrollcsoport készségfejlettségénél. Mintánkban
a tapasztalati következtetés átlagteljesítménye is a kísérleti csoport 10%p-os fejlıdésbeli
lemaradását mutatja. Ez a különbség azonban nem éri el a szignifikáns mértéket. A
DIFER-index összevont mutatója is a kísérleti csoport 7%p-os szignifikáns lemaradását jelzi
(124. táblázat).
124. táblázat. Az elemi alapkészségek fejlettsége a kísérleti- és a kontrollcsoportban az elımérés
alapján (%p)
Összetevık
Kísérlet Kontroll
Átlag Szórás Átlag Szórás
257
Levene F p
kétmintás
t/d-próba
Szocialitás 61 14 62 17 2,29 n.s. 0,52 n.s.
Írásmozgáskoordináció
32 16 42 20 1,57 n.s. -3,07 0,001
Beszédhanghallás 71 22 80 15 11,96 n.s. -2,52 0,01
Relációszókincs 71 13 78 15 1,34 n.s. -2,77 0,01
Elemi számolási
készség
50 21 54 21 0,01 n.s. -1,22 n.s.
Tapasztalati következtetés
41 30 52 32 0,04 n.s. -1,92 n.s.
DIFER-index 54 14 61 14 0,001 n.s. -2,79 0,01
A 125. táblázat alapján az utómérés átlag- és szórásértékei egyetlen elemi alapkészség
fejlettségében sem mutatnak szignifikáns különbséget a kísérleti és a kontrollcsoport között.
A két csoport fejlettségi mutatói több készségnél is csaknem megegyezıek. Ezek: a szociális
készségek, az írásmozgás-koordináció, relációszókincs, tapasztalati következtetés, valamint a
DIFER-index. A második mérés átlageredményei alapján a zenei fejlesztı kísérletben részt
vevı csoport a kezdeti szignifikáns lemaradás ellenére mind az írásmozgás-koordináció, mind
a beszédhanghallás, relációszókincs, valamint a DIFER-index összevont mutatója esetében a
kontrollcsoporttal azonos készségfejlettséget mutatott (125. táblázat).
Az elemi alapkészségek fejlıdésének üteme a számolási készség (18%p), illetve a
szocialitás esetében (9%p) a kísérleti és a kontrollcsoportban megegyezı. További négy elemi
alapkészség és a DIFER-index esetében a kísérleti csoport nagyobb mértékő fejlıdése látható.
A kísérleti csoport a legnagyobb mértékő, 31%p fejlıdést a tapasztalati következtetésnél mutatta.
Ez idı alatt a kontrollcsoport 20%p-ot fejlıdött. A kísérleti csoportban, szignifikáns
mértékben, 17%-kal fejlıdött a beszédhanghallás készsége is. A kontrollcsoport fejlıdése
ennél kisebb mértékő, 9%p volt. Az írásmozgás-koordináció fejlıdése a kísérletben 21%p, a
kontrollcsoport szignifikáns, de szintén alacsonyabb mértékő 11%p fejlıdése mellett. A relációszókincs
pedig a kísérletben részt vevıknél 14%p szignifikáns mértékő fejlıdést mutat, a
kontrollcsoportban kimutatott fejlıdés mindössze 6%p. A kontrollcsoporttal szemben a
DIFER-index összevont mutatója szintén a kísérleti csoportban fejlıdött nagyobb mértékben
(19%p, illetve 13%p).
p