értekezés - Neveléstudományi Intézet - Szegedi Tudományegyetem
értekezés - Neveléstudományi Intézet - Szegedi Tudományegyetem
értekezés - Neveléstudományi Intézet - Szegedi Tudományegyetem
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
TARTALOMJEGYZÉK<br />
BEVEZETÉS ........................................................................................................................... 14<br />
1. A TUDÁS ÉS KÉPESSÉG FOGALMA, FEJLİDÉSE...................................................... 16<br />
1.1. A tudás és képesség fogalmának különbözı megközelítései ........................................ 16<br />
1.2. A kognitív képességek rendszere és fejlıdése Nagy József modellje alapján ............. 19<br />
1.2.1. Gondolkodási képesség.......................................................................................... 20<br />
1.2.2. Tudásszerzı képesség ............................................................................................ 21<br />
1.2.3. Kognitív kommunikációs képesség........................................................................ 23<br />
1.2.4. Tanulási képesség................................................................................................... 23<br />
1.2.5. A kognitív képességek fejlıdése ............................................................................ 24<br />
1.3. A DIFER Programcsomag és kritériumorientált fejlesztés ........................................... 24<br />
1.3.1. Írásmozgás-koordináció ......................................................................................... 25<br />
1.3.2. Beszédhanghallás ................................................................................................... 25<br />
1.3.3. Relációszókincs...................................................................................................... 26<br />
1.3.4. Elemi számolási készség ........................................................................................ 26<br />
1.3.5. Tapasztalati következtetés...................................................................................... 27<br />
1.3.6. Tapasztalati összefüggés-megértés ........................................................................ 28<br />
1.3.7. Szocialitás............................................................................................................... 29<br />
1.3.8. Az elemi alapkészségek összevont mutatója.......................................................... 30<br />
1.3.9. Összegzés ............................................................................................................... 31<br />
2. A TRANSZFERHATÁS FOGALMA, ELMÉLETI MEGKÖZELÍTÉSEI ........................ 32<br />
2.1. A transzferhatás fogalma............................................................................................... 32<br />
2.2. A transzfer típusai ......................................................................................................... 33<br />
2.3. A transzfer jelentısége az oktatásban ........................................................................... 34<br />
2.4. A zenetanulás transzferhatásaival összefüggı elméleti megközelítések....................... 35<br />
2.5. A zenehallgatás és zenetanulás transzferhatásaival kapcsolatos kétségek.................... 39<br />
2.6. Összegzés ...................................................................................................................... 41<br />
3. A ZENEI KÉPESSÉGEK VIZSGÁLATÁVAL ÖSSZEFÜGGİ KUTATÁSOK ............. 43<br />
3.1. A zenei képesség fogalma ............................................................................................. 43<br />
3.2. A zenei képességtesztek ................................................................................................ 45<br />
3.3. Az elmúlt évtizedek hazai zenei képességvizsgálatai ................................................... 49<br />
3.4. A zenei észlelés ............................................................................................................. 53<br />
3.4.1. A zenei észlelés képessége..................................................................................... 54<br />
3.4.2. A zenei észlelés területei ........................................................................................ 55<br />
3.4.2.1. Ritmus ............................................................................................................. 55<br />
3.4.2.2. Dinamika ......................................................................................................... 56<br />
3.4.2.3. Melódia............................................................................................................ 56<br />
3.4.2.4. Hangszín.......................................................................................................... 57<br />
3.4.2.5. Harmónia......................................................................................................... 57<br />
3.5. A zenei észlelés fejlıdése.............................................................................................. 58<br />
3.5.1. A ritmikai képességek fejlıdése............................................................................. 58<br />
3.5.2. A dinamika és hangszín észlelésének fejlıdése ..................................................... 59<br />
3.5.3. A melódia észlelésének fejlıdése........................................................................... 59<br />
3.5.4. A harmónia észlelésének fejlıdése ........................................................................ 62<br />
3.6. Az éneklés fejlıdése...................................................................................................... 63<br />
3.7. A zenei olvasás és írás................................................................................................... 65<br />
3.8. A zenei észlelés és feldolgozás idegrendszeri háttere................................................... 66<br />
2