értekezés - Neveléstudományi Intézet - Szegedi Tudományegyetem

Beszédhanghallás
Tapasztalati következtetés
Szociális készségek
Relációszókincs
Elemi számolás
Írásmozgás-koordináció
Zenei hallási képességek
─┬───┐
─┘ │
─────┼───────────────────┐
─────┤ ├───────────────────────┐
─────┘ │ │
─────────────────────────┘ │
─────────────────────────────────────────────────┘
51. ábra.
A zenei hallási képességek, valamint a szociális és az elemi alapkészségek által alkotott
dendrogram középsı csoportban (Average Linkage, Between Groups)
Nagycsoportban, a klaszterábra alapján az elemi számolás és a tapasztalati következtetés
kapcsolódnak a legszorosabban. A zenei hallási képességeknek szintén lazább kapcsolódását
láthatjuk az elemi alapkészségek által alkotott fürthöz (52. ábra).
Elemi számolás
Tapasztalati következtetés
Beszédhanghallás
Relációszókincs
Szociális készségek
Írásmozgás-koordináció
Zenei hallási képességek
─┬───────────────┐
─┘ │
─────────┬───────┼───────────────────────────────┐
─────────┘ │ │
─────────┬───────┘ │
─────────┘ │
─────────────────────────────────────────────────┘
52. ábra.
A zenei hallási képességek, valamint a szociális és az elemi alapkészségek által alkotott
dendrogram nagycsoportban (Average Linkage, Between Groups)
8.2.3. A zenei hallási képességek hozzájárulása az elemi alapkészségekhez
Az elemi alapkészségek és a zenei képességek összefüggésrendszerét a mélyebb összefüggések
feltárására regressziós modellek segítségével is megvizsgáltuk. A 71. táblázatban bemutatott
két regressziós modellben a DIFER-index függı változóként, a zenei hallás képességei
pedig független változókként szerepelnek középsı és nagycsoportban. E modell alapján középsı
csoportban a dallam- és harmóniahallás magyarázó ereje egyaránt 4-4%, a hangszínhallás
pedig 3% szignifikáns magyarázóerıvel bír. A változást nagycsoportban a ritmushallás
megnövekedett hozzájárulása jelenti. Míg középsı csoportban a ritmushallásnak nincs szignifikáns
magyarázóereje a DIFER-index mutatójában, addig nagycsoportban 16% hozzájárulást
mutat, továbbá a hangszínhallás magyarázóereje is 7%-ra növekszik. E modell alapján a
DIFER-index mutatójának egyéni különbségeiért középsı csoportban 14%-ban, nagycsoportban
pedig 21%-ban a zenei képességek tehetık felelıssé. A nagycsoportos érték teljes mértékben
szignifikáns hozzájárulásokból adódik (71. táblázat).
197